Bài làm văn số 2 lớp 10

     

Viết nội dung bài viết số 2 lớp 10 tất cả 49 bài bác văn mẫu mã hay được sofaxuong.vn tuyển lựa chọn từ các bài có tác dụng hay của học sinh trên cả nước.

Bạn đang xem: Bài làm văn số 2 lớp 10

Bài viết số 2 lớp 10 gồm 5 đề trực thuộc dạng văn từ bỏ sự, qua đó nhằm mục tiêu kiểm tra review khả năng có tác dụng văn của các bạn học sinh để chuẩn bị cho bài xích thi thân học kì 1. Toàn cục 49 bài bác văn mẫu mã này đang giúp các bạn học giỏi môn Văn lớp 10 và đạt điểm cao trong số bài kiểm tra, bài thi sắp tới tới. Kế bên ra, những em tất cả thể tìm hiểu thêm bài văn mẫu mã lớp 10 số 3, số 5 để có thêm nhiều phát minh hay và mới cho những nội dung bài viết của mình. Mời những em cùng tham khảo nội dung cụ thể dưới đây.


Tuyển tập 49 bài văn mẫu lớp 10: nội dung bài viết số 2


Bài viết số 2 lớp 10 đề 1

Dàn ý nội dung bài viết số 2 lớp 10 đề 1

1. Mở bài:

a) Em lấn sân vào giấc mơ như vậy nào? thời gian đó trung tâm trạng em như vậy nào?

b) Em gặp mặt lại người thân là ai? tình dục với em như vậy nào? bí quyết xa bao lâu? Lí vì gì xa bí quyết em lâu thế? cảm hứng của em khi chạm mặt lại bạn thân?

2. Thân bài:

a) ra mắt chung về người thân: người thân bây giờ ở đâu? làm gì? trường hợp nào em chạm mặt lại tín đồ thân?

b) Khi gặp lại quan gần kề thấy người thân như vậy nào? Diện mạo? Hình dáng? Y phục? Cử chỉ? đường nét mặt? Động tác? Lời nói...(Chủ yếu tả bạn và hành động)

c) người thân trong gia đình có số đông nét gì không giống so với lúc trước khi xa không? (So sánh tự hình dáng bên phía ngoài với tính cách bên phía trong trước đó cùng bây giờ?)

Nhận xét và quan tâm đến của em.

d) Nhớ với kể lại rất nhiều kỉ niệm thêm bó với những người thân.

e) Em và người thân đã trò chuyện như thế nào? Nói cùng với nhau số đông gì? (Kể lại tấp nập và lồng vào cảm xúc)

f) Cuối buổi gặp mặt gỡ những vấn đề gì xảy ra? cảm giác của em?


g) vật gì đã đánh thức em dậy? trung khu trạng em như vậy nào? cảm hứng lâu lắng?

3. Kết bài:

a) giấc mơ tan đổi thay - trở về thực tại - tuyệt vời sâu sắc duy nhất của em và người thân là gì?

b) cảm xúc của em ra sao, khi nhớ lại cuộc gặp gỡ này?

c) Em có cảm nghĩ về gì? Sẽ làm những gì để người thân vui long?

Bài viết số 2 lớp 10 đề 1 - mẫu mã 1

Đã khi nào bạn có niềm tin rằng sau một giấc mơ đầy đủ điều bạn hằng ước ao ước bấy lâu sẽ trở nên sự thật? Đã có lúc tôi hết sức tin vào điều đó và luôn luôn nhớ giây khắc kỳ diệu mà lại giấc mơ đã đem về cho tôi.

Hôm ấy là 1 trong các buổi tối cuối tuần, trời đầy sao với gió thì nhẹ nhẹ. Tôi nằm trên trần nhà mơ mộng đếm những do sao. Tự nhiên tôi thấy cả không khí như bừng sáng. Vào vầng hào quang quẻ sáng phủ lánh, ông tôi cười thánh thiện bước về phía tôi. Tôi vui lòng đến nghẹt thở ngắm nhìn gương mặt phúc hậu, hồng hào và mái tóc bạc đãi phơ của tín đồ ông yêu quí. Ông tôi vẫn thế: dáng người cao đậm, bộ quân phục giản dị và tầm nhìn trìu mến! Tôi ngồi bên ông, tay thay bàn tay của ông, tận hưởng thú vui được yêu thương như thuở còn thơ bé... Tôi mong mỏi hỏi những hôm qua ông sống như vậy nào? Ông làm việc đâu? Ông gồm nhớ đến gia đình không... Tôi muốn hỏi các chuyện nhưng mà chẳng biết ban đầu từ đâu cả.


Ông kể mang đến tôi nghe những mẩu truyện cổ tích mà rất lâu rồi ông vẫn kể. Giọng ông vẫn thế: rủ rỉ, trầm cùng ấm. Ông hỏi tôi chuyện học tập hành, kiểm tra sách vở và giấy tờ của tôi. Đôi ngươi ông nhíu lại thấy lúc tôi viết hầu như trang vở cẩu thả. Ông không trách mà lại chỉ nhiệt tình khuyên nhủ tôi nỗ lực học tập chịu khó hơn. Ông chú ý tôi rất mất thời gian bằng ánh nhìn bao dung cùng khích lệ. Ông còn bảo phần đông khát vọng mà ông làm dang dở,cháu hãy góp ông trở nên nó thành hiện nay thực. đa số khát vọng ấy ông ghi lại cả vào trang giấy này. Mong muốn làm được điều này chỉ có con phố học tập mà thôi...

Ông dẫn tôi đi trên con đường làng đầy hoa thơm và cỏ lạ. Hai ông con cháu vừa đi vừa thủ thỉ thật vui. Ông bảo đến chợ hoa xuân, ông hy vọng đem cả ngày xuân về tòa nhà của cháu. Ông lựa chọn 1 cành đào, cành khẳng khiu nâu mốc cơ mà hoa thì hay đẹp: màu phấn hồng, mềm, mịn với e ấp như đang e lệ trước gió xuân. Nụ hoa bỏ ra chít, cánh hoa phải chăng thoáng giống như những đốm sao. Tôi tung tăng đi mặt ông, lòng vui mừng như trẻ em nhỏ. Ông vậy cành đào trên tay. Chắc rằng mùa xuân đang nấp cả giữa những nụ đào e ấp ấy... Bao bọc ông con cháu tôi, kẻ mua, bạn bán, ầm ĩ và náo nhiệt. Bọn họ cũng đang sẵn sàng đón xuân về!

Tôi đang dính vào tay ông, ríu rít truyện trò về đầy đủ ngày xuân new sắp đến, thốt nhiên nghe tiếng bà mẹ gọi khôn xiết to. Tôi đơ mình thức giấc dậy, thấy mình vẫn vẫn nằm trên nai lưng nhà. Lòng luyến tiếc nhận ra tất cả chỉ là 1 giấc mơ thôi...

Giấc mơ chỉ nên khoảnh khắc kỳ diệu đáp ứng niềm mong muốn nhớ của tôi. Tôi nuối tiếc song cũng học được nhiều điều từ niềm mơ ước đó. Và đặc biệt nhất là tôi được gặp ông, được ông truyền cho ý thức và sự nỗ lực cố gắng thực hiện rất nhiều ước mơ của bao gồm mình.


Bài viết số 2 lớp 10 đề 1 - chủng loại 2

Kỷ niệm, tương tự như những phím bầy - khi chạm tay vào, âm nhạc sẽ ngân lên, nhưng không hẳn lúc nào cũng tuyệt vời, mà bao gồm cái hay, cái dở, cái hy vọng nhớ, chiếc lại phù hợp xóa đi. Với em điều quan trọng nhất trong đời học sinh là chút kỷ niệm về thầy.

Cô nhỏ nhớn mi lên, chú ý xuống đồng hồ đeo tay, rồi dõi mắt ra phía bên ngoài cửa lớp. Vị trí dãy hiên chạy dọc dài đã im ắng, ngóng đợi, lắng tai tiếng giày gõ nhịp để thầm đoán: thầy hay cô? giờ Toán của lớp 8/1 hôm nay thay đổi giáo viên. Gia sư cũ nghỉ ngơi hộ sản. Thầy giám thị thông báo sẽ sở hữu được giáo viên new đến thay. Mười lăm phút trôi qua nhanh lẹ trong sự lo sợ của học tập trò. Phía cuối lớp gồm ai đậm chất cá tính ngân nga: "Mười lăm phút đồng hồ, bi tráng nhớ Toán thấy mồ, bi quan như nhỏ cá rô... Vẫn trôi... Vào tô..."

- Nghiêm!

Giọng trưởng lớp vang to, khá oai (nhờ to lớn con). Thầy giám thị xuất hiện. Sát một trăm nhỏ mắt học trò black láy đổ vào về phía cửa. Thập thò phía sau thầy là một trong những bóng dáng lạ, chắc hẳn "ông" thầy Toán new ?!!. Ô, dẫu vậy sao mà... Giống học trò thừa đỗi!!!

Thầy giám thị cười khá tươi:

- Xin reviews với những em, đấy là thầy T đang phụ trách môn Toán lớp 8/1 cầm cho cô N...

Một tràng pháo tay yêu thích (?) vang lên như mưa rào tháng sáu. Thầy T mỉm cười cợt gật vơi đầu "chào các em thân mến!". Ôi chao, nhì má thầy sao mà lại đỏ như màu xác pháo, cặp kính cận suýt chút nữa rơi khỏi sóng mũi. Chắc do cảm cồn trước "thịnh tình" của bè lũ học trò cỡ... Hoa khôi cho hai phần cha lớp, dành cho!

Trước lúc về văn phòng, thầy Giám thị còn "ân cần dặn dò":

- những em bắt buộc học cho ngoan. Nhớ là không được phá thầy!

Ôi! Lời "đe nẹt" ấy chưa hẳn là không có duyên cớ. Vị vì, phụ nữ 8/1 có truyền thống lâu đời mấy mùa mặc dù thông minh, học giỏi, đẹp nhất người, giỏi hạnh kiểm nhưng... Chuyên đậm chất ngầu cũng đứng vào hàng... Tai quái chiêu! Thầy cô yêu quý cũng lắm, nhưng dở khóc, dở mỉm cười cũng nhiều. Không biết trước lúc vào lớp, thầy T đang "nghiên cứu giúp lý lịch" học tập trò chưa mà... Ngó cỗ thầy "bình tĩnh rồi ... Run" thấy rõ.


Sau màn tự ra mắt rất "dễ sương" - sv năm cuối Đại học Khoa học tự nhiên (bằng mẫu giọng mà phong thái mềm dịu như bé gái). Thầy nụ cười đòi ... Kiểm tra bài cũ. Tứ mươi mấy chiếc miệng than trời cùng lúc vẫn ko làm biến đổi được quyết định "sắt đá" của thầy. Thầy rứa quyển sổ điểm dò thương hiệu (sao thầy không chịu nhìn vào sơ vật dụng lớp nhỉ?!) khôn cùng lâu, hai bàn tay run run (chắc bởi bị học trò "chiếu tướng" hơi kỹ). Lúc cây viết đỏ hạ xuống gần giữa sổ, một chiếc tên được xướng lên:

- è Thị L.N.

Cả lớp yên ổn phăng phắc theo từng bước đi "dịu dàng" của N., để rồi sau đó hai phút, bổng nổ ra một trận cười bom dội - N là một cô nàng có hình dáng "oai phong" của một tải viên láng rỗ. Cao 1 m 65, học muộn hai năm nên rất đáng mặt lũ chị so đối với tất cả lớp: trong khi thầy T nhỏ xíu nhom, chiều cao chỉ khoảng 1 m 60 hay một m 62 nào đó (cộng luôn luôn bề dày đế của đôi giày da mũi nhọn rộng vượt khổ chân). Một sự tương phản tương đối hài hước. Thầy T điếng người, phương diện đỏ như bạn say nắng nóng biển, cấp vã hỏi dăm ba câu lấy lệ rồi "mời" em N về chỗ. Quyển sổ điểm được cấp lại nhanh lẹ và bài học mới ban đầu cũng rất cấp tốc chóng...

Cái sự bắt đầu nan ấy rồi cũng qua mau, rồi hồ hết chuyện cũng biến thành kỉ niệm. Cơ mà kỉ niệm lại bắt đầu từ sự quan tâm khá ngây ngô của cả thầy lẫn trò, lúc phía hai bên biết "hợp đồng tác chiến" giữa những giờ học tập Toán.

Em còn lưu giữ một lần, thầy T bao gồm hứa đã dựng mô hình cho một việc hình học không khí khó nuốt, để học trò dễ tưởng tượng hơn là nhìn vào hình vẽ. Vậy mà, nhì lần, cha lượt thầy cứ quên. Thời gian thì thầy bận học, lúc lại bận soạn bài xích cho môn dạy, thời gian làm dứt rồi nhưng lại để quên sinh sống Ninh Hòa!!! Lần cuối cùng, thầy nhớ lấy theo, mà xe đò đông quá, thiên hạ chen nhau làm cho hỏng mất mô hình của thầy!! học tập trò đâu chịu đựng tin! học tập trò đòi thầy dựng mô hình ngay trên lớp. Thầy hoảng loạn "huy động" thước kẻ với số lượng tối đa, "chấm" các em bé bỏng sống hai dãy bàn đầu (trong đó bao gồm cô bé dại dễ thương) lên góp thầy dựng tế bào hình. Trời đất! Năm bảy mái đầu thề, rộng một chục bàn tay nho nhỏ, cộng thêm thầy đứng vây quanh mẫu bàn thầy giáo thì... Còn ai nhìn thấy được gì! Vậy là thầy đến học trò xếp sản phẩm một, theo từng dãy bàn có trong lớp, ung dung tiến về phía "mô hình sinh động" tham gia theo kiểu "cưỡi trực thăng xem hoa". Vậy mà lại vui gớm gớm, vậy nhưng rất hòa bình. Cả thầy lẫn trò không một ai thấy được đường nét ngây ngô, dại dột trong hành vi của mình, hơn nữa xem như đó là một trong "kỳ tích" của trang bị chỉ số IQ thuộc vào loại thông minh?

Nhưng chưa hẳn lúc nào cũng hòa bình. Rồi cũng có thể có lần, thầy bực tức hét khổng lồ như "Trương Phi" chỉ vì chút đậm chất cá tính đi quá đà của đồng đội học trò thơ dại, tinh nghịch. Khiến học trò rơm rớm nước mắt tủi hờn. Còn thầy đột nhiên dịu xuống như giọt nắng cuối thu để hỏi một câu thật dễ dàng "Ký kết hiệp cầu hòa bình":


- Ôi, sao bỗng dưng các em ngoan vượt vậy?

Vâng, thầy T của em là vậy đó - người chần chờ giận lâu, người rất dễ dàng quên hờn, dễ tham gia với áo trắng đần độn ngơ. Thầy như một cái lá, vô tình vờ rơi xuống mặt nước hồ nước đang xấp xỉ của tuổi học trò, góp thêm một nhỏ sóng giao thoa nhỏ tuổi bé, rồi lại theo gió cuốn bay đi ... Thầy dạy chưa hay, giảng bài bác chưa hấp dẫn. Bọn chúng em biết vậy, nhưng mà học trò ko chê, mà lại mặc nhiên đồng ý như một sản phẩm kỉ niệm, xếp kề bên những lứa tuổi kỉ niệm phải có trong tuổi ngây thơ, xứng đáng quý của tuổi học trò. Thầy T khôn cùng hẳn thân thiết (dẫu rằng thầy càng thân mật giảng giải, học tập trò càng... Thân yêu ngơ ngác!). Bởi đối với thầy T, toàn bộ những khuôn mặt trong sáng ngồi mặt dãy bàn học bằng gỗ dưới kia, phần lớn được thầy xếp đồng đẳng bằng một chiếc "mác" học trò solo giản. Bọn chúng như một quần thể tập đúng theo từ đầy đủ cá thể xa lạ mà thầy đang có nhu cầu khám phá và ghi nhớ. Nhu cầu hòa nhập nhằm vô tư yêu mến, bỏ qua những cái mà thiên hạ quan tâm gọi là danh vị, tiền tài của mẹ phụ vương chúng bên ngoài xã hội ...

Nếu có ai bảo học trò 8/1 ngày xưa - nên chọn lựa ra một nhân đồ vật kỳ lạ nhất trường. Cô nhỏ năm xưa tin chắc, cả lớp đang đồng lòng bỏ thăm cho thầy - Thầy T, thầy Toán lớp em.

Ai bảo học tập trò ngày xưa khác với ngày nay? Đâu có, khá kiểu như nhau đấy chứ (khi chú ý theo một khía cạnh ước ao nhìn!). Họ cũng thích tom góp kỷ niệm, xuất hiện từ mọi mảnh ca sỹ pha lê rơi rớt (dẫu ko tròn trịa) vào suốt khoảng chừng đời còn làm... "Cái vật dụng ba... Danh tiếng..."

Bài viết số 2 lớp 10 đề 1 - chủng loại 3

Nếu bao gồm ai hỏi: “Người thầy, cô giáo em quý mến độc nhất vô nhị trong xuyên suốt năm năm học tiểu học tập của em là ai?” Thì em sẽ không ngần không tự tin mà vấn đáp ngay: “Đó là thầy Nha”. Fan thầy giáo đang tận tình dạy bảo em năm lớp một. Và với em này cũng là người phụ thân thứ hai của mình.

Mặc mặc dù bấy giờ đồng hồ thầy trò sẽ xa nhau. Nhưng số đông kỉ niệm thâm thúy năm em còn học tập lớp 1 C của thầy thì chẳng thể nào quên được. Ở lớp, em là đứa duy nhất viết tay trái đề xuất thầy vẫn nên thường thế bàn tay em nắn nót từng đường nét chữ. Và mặc dù thầy hết lòng dạy dỗ mà các ngón tay của em cứ nhất mực không chịu nghe lời. Các chữ loại a, ă, â,… chẳng khi nào ngay hàng thẳng lối với lúc nào thì cũng méo mó như bị ai nện một cây gậy vào. Ấy vậy nhưng mà bàn tay trái tuy không người nào dạy dỗ cả mà lại viết đẹp hẳn lên nhiều. Khiến cho thầy nên thốt lên: “Thật là ngược đời”. Một hôm, khi tới giờ tập viết – tiết học căng thẳng nhất của em lúc ấy khi thấy thầy ra phía bên ngoài lớp nghe điện thoại. Thầy vừa bước ra khỏi cửa là em nhanh chóng đổi sang viết tay trái. Đến cuối giờ, thầy bảo em chuyển vở lên chấm. Em hồi hộp đưa góc nhìn thầy, hốt nhiên thầy ngồi dậy, xoa đầu em:

- từ bây giờ Thăng giỏi quá! Viết đẹp ghê ta! bao gồm sự tân tiến vượt bậc đấy.

Rồi thầy xoay xuống lớp nói to:

- Để mừng sự hiện đại của bạn, những em cho một tràng pháo tay nào!

Nhìn sự mừng húm không một chút nghi ngờ trong hai con mắt thầy mà trong tâm em thấy không tự tin vô cùng. Buổi tối hôm đó, em è cổ trọc không ngủ. Đến sáng sủa hôm sau, em đưa ra quyết định sẽ nói hết thực sự với thầy. Nhưng mà ngồi vào lớp, em ko đủ can đảm để nói ra sự thật với vớ cả các bạn và thầy. Mãi mang lại lúc rã trường, khi chúng ta đã về hết với thầy cũng định đi về thì em bắt đầu nói với thầy:

- Thầy ơi, em bao gồm chuyện hy vọng nói.

Thầy đưa ánh mắt em, hỏi:

- Thăng em, em gồm chuyện gì thế?

Nghe thầy hỏi, tuy vậy đã chuẩn bị kĩ cho giờ phút này nhưng mà em vẫn thấy chột dạ. Ấp a, ấp úng mãi, em bắt đầu nói được một câu:


- Thưa thầy, chuyện ngày trong ngày hôm qua em

- Chuyện ngày ngày hôm qua nó làm cho sao?

Em bật khóc:

- Thưa thầy, trong ngày hôm qua em đang nói dối thầy. Bài bác tập viết đó chưa hẳn do em nắn nót bàn tay đề xuất như thầy sẽ dạy cơ mà đó là thành quả đó của bàn tay trái ạ.

Nghe em nói, khuôn phương diện thầy lộ vẻ bi tráng phiền và hơi giận dữ, nhưng chỉ một lát sau, khuôn phương diện ấy là trở về vẻ hiền từ. Thầy mang tay gạt nước đôi mắt của em bảo:

- Nín đi, nam nhi mà rên rỉ thì xấu lắm đấy. Chuyện lầm lỗi ai chẳng bao gồm một lần mắc phải. Nhưng đặc trưng là người đó có biết thừa nhận lỗi như em tuyệt không? Thôi, em về đi, chuyện lần này thầy rất có thể bỏ qua, nhưng lại lần sau không được phạm cần nữa đâu nhé! Về đi.

Em mừng rỡ cảm ơn thầy rồi ôm cặp, cấp tốc chân cách về nhà và thầm hẹn với lòng bản thân từ nay sẽ siêng tâm học tập nghiêm chỉnh để không phụ lòng thầy.

Bấy giờ, khi đã rời xa mái trường tiểu học tập mến yêu, thời gian rất có thể trôi qua, các thứ hoàn toàn có thể phai nhòa theo năm tháng. Tuy thế hình hình ảnh người thầy xứng đáng kính sẽ mãi mãi theo em mang lại suốt cuộc đời.

Xem thêm: Người Tối Cổ Đã Có Phát Minh Lớn Nào

Bài viết số 2 lớp 10 đề 1 - chủng loại 4

Trong đời mỗi người, ai cũng mong hy vọng tìm cho chính mình một điểm tựa. Đó là gia đình, cha mẹ. Tuy nhiên những ai đó đã bước qua tuổi học tập trò “nhất quỷ nhị ma” với đông đảo kỉ niệm cực kì đáng nhớ: là sảnh trường, sản phẩm ghế đá, bục giảng thầy cô cùng bè bạn. Vị trí ấy có một điểm tựa thiệt bình yên, nơi ấy những con thuyền đã cập cảng rồi đi. Cơ mà thầy cô – những người dân lái đò vẫn mê mải theo năm tháng, trở đầy tình thương và tri thức cho cuộc đời.

Đúng vậy, tôi đã từng đi trên khôn cùng nhiều con thuyền để đến bến đỗ cuối cùng. Và tôi cũng được đi trên chiến thuyền trở đầy tình yêu cùng học vấn của thầy Tuấn – thầy giáo dạy văn của tôi.

Tôi vẫn còn nhớ như in ngày thứ nhất thầy bước vào lớp tôi. Cả lớp đã ngồi lạng lẽ học bài thì Hoàng reo ầm lên:

- các bạn ơi, lớp mình bao gồm thành viên new này!

Cả lớp ngước lên ồ ồ như chợ vỡ. Tôi dũng mạnh dạn vực lên kéo “bạn mới” vào ngồi khu vực trống sát bên tôi. Cả lớp xúm lại thăm nom ầm ĩ. “Bạn mới” ban đầu giới thiệu về bạn bè mình. Cho tới khi ra mắt đến tuổi và nghề nghiệp thì cả lớp tôi ú ớ, mặt đứa nào đứa nấy ngờ ngạc như nai. Thầy rời chỗ lên xuống bục giảng:

- Thầy là thầy Tuấn. Từ từ bây giờ thầy đã là thầy giáo dạy văn của lớp này.

Thầy khẽ cười cợt một cái. Tôi ngỡ ngàng bởi bề ngoài khá trẻ con của thầy. Thầy là thầy giáo new chăng? trường tôi đâu có thầy giáo trẻ cố gắng này. Tiết học hôm ấy, thầy không dạy bài bác cho lũ tôi mà nói về những chế độ trong học tập của thầy. Tôi nhớ, mấy đứa trong đội “Ngũ quỷ” của mình hồi ấy vô cùng bướng cùng nghịch ngợm. Vì thấy thầy trẻ em nên bầy tôi nghĩ phương pháp chọc thầy. Tiết học tập sau của thầy Tuấn, tôi cùng đám chúng ta kiếm vỏ chuối rải đầy bục giảng trêu tức thầy. Vừa lao vào lớp thấy cảnh tượng ấy, đôi mắt thầy mở to, trán nhăn lại. Thầy quay lại nhìn chúng tôi. Bọn tôi vui sướng trong khi thấy vẻ mặt của thầy, tôi biết chắc chắn là thầy sẽ mắng. Nhưng vui lắm phía trên khi thầy mắng mà vẫn cứ tức giận vì chần chừ rõ ai làm trò này. Dẫu vậy không, chẳng có tiếng quát mắng nào cả. Thầy thong thả tránh đa số vỏ chuối rồi đi xuống cuối lớp. Tôi sững người, thầy cố kỉnh cây chổi bước lên bục giảng dọn dẹp hết phần đa thứ rác rưởi rưởi ô uế kia đi. Rồi thầy ban đầu bài giảng một bí quyết say sưa.

Càng thấy như vậy, lũ tôi càng mong bày trò chọc phá để thầy cần chuyển lớp. Hôm thì đổ đầy nước lên ghế thầy ngồi, hôm nháy trang bị thầy trong giờ đồng hồ học, hôm lại ném máy bay giấy lúc thầy xoay đi,… chần chờ hồi đó đàn tôi đã dùng từng nào trò nhằm chọc thầy tuy thế thầy luôn luôn xử lí bằng các phương pháp điềm đạm nhất. Tôi sẽ nhầm, thầy không trẻ con mà chính bọn tôi mới là những người con nít. Thầy chững chạc và hiểu đều chân lí. Từng nào thầy cô giáo đã có lần dạy lớp tôi rất nhiều không thể chịu đựng được đầy đủ trò chọc phá ma quái của tập thể nhóm “Ngũ quỷ” bắt buộc đều xin chuyển lớp. Lũ tôi đã trở nên thầy “hạ gục”.

Nhóm tôi đành dừng rất nhiều trò trêu đùa lại. Tôi đang thử chú tâm nghe thầy giảng một lần. Tôi bất thần quá! Thầy giảng bài bác thật hay, giọng thầy trầm và nóng lạ thường. Khuôn phương diện “trẻ con” của thầy đã nghiêm nghị hẳn lên. Giờ tôi mới lưu ý thấy. đột nhiên tôi thấy tội thầy quá. Bất ngờ, cuối buổi học tập thầy call tôi lên. Thầy quan sát tôi trìu mến:

- Em à, cuộc đời con người là bạn dạng nhạc cơ hội thăng thời điểm trầm. Ko có phiên bản nhạc nào là chỉ gồm có nốt thăng đẹp nhất đẽ, phải tất cả những khoảng lặng sâu lắng thì ta new cảm nhận được cuộc sống thường ngày này ý nghĩa.


Tôi nhớ mãi lời nói này của thầy cùng nhớ cả khuôn mặt xấu hổ của tớ lúc đấy nữa. Tôi thấy trách bạn dạng thân mình quá.

Từ hôm đó trở đi, tôi rời nhóm “Ngũ quỷ”. Lớp cũng đi vào trật trường đoản cú hơn. Thầy đã làm ra lịch sử của trường tôi. Thầy nhẹ nhàng, không thật khắt khe mà khiến cho lớp tôi nuốm đổi. Còn phần đa thầy cô hết sức nghiêm tự khắc lại đành nắm tay xin hàng.

- Cả lớp ơi, thầy Tuấn sắp nên đi rồi.

Tiếng trống vang lên làm tôi điếng người. New có bố tháng thôi, thầy mới ở bên lũ tôi ba tháng thôi mà. Thầy bước vào lớp, khuôn mặt thoáng buồn:

- Thầy xin lỗi vì thầy cấp thiết ở bên các em thiệt lâu. Thầy cảm ơn vày khi dạy những em thầy đã nhận được được gần như món quà thật giỏi vời.

- Em xin lỗi thầy! – Tôi vực lên rồi bật khóc ngon miệng như một đứa con trẻ lạc mẹ.

- Thầy sẽ trở về và thầy mong đợi một em trưởng thành hơn.

Thầy khẽ mỉm cười bước tiến để lại sau lưng những khuôn mặt buồn rầu, đôi mắt đỏ hoe. Lớp tôi ngồi yên ổn suốt máu ấy.

Đúng, thầy đã nói ko sai. Cuộc đời như bản nhạc, không có những khoảng tầm lặng thì sao thấy được ý nghĩa sâu sắc của nó. Tôi sẽ hóng ngày thầy trở lại - giúp thấy một tôi mới cứng cáp hơn.

Bài viết số 2 lớp 10 đề 1 - chủng loại 5

Đã qua sát sáu năm cắp sách cho trường, tôi tuyệt hảo với không ít thầy cô giáo. Thầy cô luôn để lại trong tôi gần như hình hình ảnh đẹp cùng mãi không phai mờ. Nhưng đặc biệt nhất cùng với tôi với cũng là bạn tôi quí nhất - thầy giáo dạy tôi hồi lớp 5.

Tôi thấy hết sức ít người lựa chọn nghề làm cho thầy giáo. Thế mà thầy giáo tôi lại hết sức say mê với việc nghiệp trồng fan này. Thầy trung khu sự với chúng tôi, thầy ý muốn làm thầy giáo từ khi tham gia học cấp 2. Mỗi lần ngồi nghe thầy giáo giảng bài bác thích lắm. Trông thầy đứng bên trên bục giảng chững chạc, tự tin và được học tập trò yêu thương mến, thầy sẽ nuôi ước mơ từ đó. Về nhà, thầy bắt tụi em nhỏ ngồi sắp hàng ngay ngắn với thầy giả làm cho thầy giáo. Quái dị thay, bầy trẻ lại ngồi nghe đến say mê. Chần chừ chúng đọc mấy phần “thầy” giảng nhưng lại đứa nào mặt mũi cũng ngơ ngẩn, say sưa. Bao gồm khi “thầy” nói xong xuôi rồi mà chúng vẫn ngồi xấu thần, thời điểm đó bắt buộc gọi phệ chúng new như sực tỉnh. Đó là đụng lực đầu tiên giúp cho mong mơ của thầy thành hiện nay thực.

Con đường mang đến với nghề của thầy cũng lắm gian nan. Chính vì như vậy mà hiện giờ thầy dành riêng cho nghề một tình yêu thật mãnh liệt. Là đàn ông cả trong mái ấm gia đình có truyền thống lâu đời làm bác sĩ, thầy được bố mẹ định hướng đến thi vào trường đại học Y. Tức thì từ nhỏ, gia đình thầy đã ước muốn như thế: Thầy vốn học giỏi lại thông minh, nhanh nhẹn nên anh chị đặt niềm mong muốn rất lớn. Nhưng năm lớp 12, bất ngờ thầy thông tin với mái ấm gia đình sẽ thi vào Trường cao đẳng Sư phạm, Khoa đái học. Đó là 1 cú sốc với gia đình, duy nhất là người cha của thầy. Gia đình kịch liệt bội nghịch đối quyết định của thầy, nhiều khi làm thầy rất cực khổ nhưng chưa có lúc nào thấy dao động. Thấy vững xoàn với quyết tâm của chính mình và kiên định thuyết phục hồ hết người.

Ngày đi thi cũng là ngày thầy bi tráng nhất. Không một lời chúc, ko một sự cồn viên, thầy đi thi chỉ tất cả một mình. Chú ý chúng ban có người thân châm sóc, thây cũng thấy tủi thân. Tuy thế lúc kia thầy nghĩ bản thân càng phải cứng rắn và bạo gan mẽ. Rồi khi đỗ thủ khoa, niềm vui của thầy cũng không được trọn vẹn. Mái ấm gia đình thông báo sẽ không trợ cấp cho thầy nạp năng lượng học trong bố năm. Thế là 1 trong những mình thầy lại bắt buộc chống đỡ, luân phiên sở cùng với biết bao nặng nề khăn trong những năm học tập Cao đẳng. Vừa đi làm việc thêm vừa đi học, thầy mặc kệ khó khăn để đã có được ước mơ của mình và để minh chứng cho mái ấm gia đình sự lựa chọn của thầy ko sai.

Nhìn thầy giáo trẻ của công ty chúng tôi lạc quan, hài hước đứng trên bục giảng không nhiều ai hoàn toàn có thể nghĩ rằng tuyến phố thầy đã từng đi thật lâu năm khi buộc phải vượt sang 1 mình. Nhưng giờ đây thầy là 1 trong những người thầy rất thành công. Không những là giáo viên dạy tốt mà thầy còn được toàn bộ học trò công ty chúng tôi yêu quí. Công ty chúng tôi yêu quí thầy vị con tín đồ thầy tốt bụng. Mặc dù còn trẻ dẫu vậy trong mắt công ty chúng tôi thầy rất chững chạc, vững vàng vàng. Thầy nghiêm khắc trong giờ học tập nhưng quanh đó giờ thầy như một bạn khác, sát gũi, thân mật và gần gũi và hài hước.

Bài viết số 2 lớp 10 đề 1 - mẫu mã 6

Gia đình - hai tiếng thật giản dị mà đầy thân thương. Trong mái ấm gia đình của mình, chắc hẳn rằng người tôi cảm thấy thương mến nhất đó đó là anh trai.

Anh trai tôi hiện đang là học viên lớp 12. Hằng ngày, ngoài bài toán đến trường, anh thường trong nhà giúp đỡ cha mẹ những quá trình nhà như nấu cơm, rửa bát… Điều tôi cảm giác tự hào nhất là anh trai tôi nấu ăn uống vô thuộc ngon. Anh cũng học rất giỏi khi những năm ngay tức thì giành được học bổng của trường. Có thể nhận xét rằng, anh tôi là một trong những người đàn ông vô cùng hoàn hảo. Điều kia khiến bố mẹ rất từ bỏ hào về anh. Còn tôi, thì luôn luôn được cơ hội khoe với đồng đội về bạn anh trai hay vời.

Vì là em gái đề nghị anh tôi luôn luôn nhường nhịn tôi trong hồ hết việc. Đôi khi khi tôi làm biếng không chịu làm việc nhà. Anh chỉ khước từ và mỉm cười cợt rồi làm vắt tôi. Có lẽ do tính tình của anh rất nhân hậu lành. Cơ mà anh còn cực kỳ ít nói nữa. Mặc dù thế không vì thế mà hai bạn bè xa phương pháp nhau. Anh luôn là chỗ để tôi share mọi ảm đạm vui. Anh luôn luôn động viên tôi khi chạm chán phải khó khăn khăn. Anh cũng chính là người định hướng cho tôi trong các bước học tập.

Xem thêm: Cách Trang Trí Đường Diềm - Trang Trí Đường Diềm Đơn Giản

Tôi còn ghi nhớ mãi kỉ niệm lúc còn bé, đều lần được anh chở đi dạo trên chiếc xe đạp điện cũ. Số đông trò nghịch như thả diều, câu cá… đều vì anh khuyên bảo tôi một phương pháp tỉ mỉ, tận tình. Có nhiều lúc tôi giận hờn hay khóc lóc, anh hầu hết đến mặt dỗ dành, an ủi. Nhưng có lẽ rằng kỉ niệm làm cho tôi nhớ nhất đó là vào khoảng thời gian tôi học tập lớp 5. Khi ấy, bố mẹ phải đi công tác xa nhà. Chỉ tất cả hai bằng hữu ở đơn vị tự chăm lo nhau. Ngày hôm ấy là đồ vật sáu, bên trên đường tới trường về thì trời tự dưng đổ cơn mưa rất to. Tôi quên mất không mang áo tơi theo vày lúc tới trường trời vẫn còn đó nắng ráo. Nên lúc về mang đến nhà thì quần áo đã ướt nhẹp. Hôm đó, anh tôi cũng nên đi học. Mà lại vốn là người cẩn thận, anh luôn luôn mang theo áo mưa.