Đề thi học kì 2 lớp 10 môn văn

     
You are viewing the article: Đề thi học kì 2 lớp 10 môn Ngữ văn năm 2020 | 2022 sofaxuong.vn at sofaxuong.vn

Bộ đề thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 10 năm học 2020 – 2021 có 2 đề thi, bao gồm bảng ma trận cố nhiên đáp án. Qua đó giúp thầy cô tham khảo, ra đề thi học tập kỳ 2 mang lại học sinh của bản thân dễ dàng.

Bạn đang xem: đề thi học kì 2 lớp 10 môn văn

Đề thi học tập kì 2 lớp 10 môn Văn được biên soạn bám quá sát với công tác học môn Ngữ văn lớp 10, giúp những em dễ dàng ôn tập, luyện giải đề, rồi so sánh tác dụng thuận luôn tiện hơn. Kề bên đề thi môn Ngữ văn, các em bao gồm thể tham khảo thêm đề cưng cửng ôn thi học tập kì 2 môn Ngữ văn lớp 10 để kỳ thi học tập kỳ 2 đạt hiệu quả cao.

Đề thi học tập kì 2 môn Ngữ văn lớp 10 năm 2020 – 2021

Ma trận đề thi học tập kì 2 môn Ngữ văn lớp 10

Số câu: 5

Tỉ lệ: 50%

Số câu: 1

Tỉ lệ: 50%

Mức độChủ đềNhận biếtThông hiểuVận dụng thấpVận dụng caoCộng

1. Đọc hiểu: Văn bản thơ

Tìm được phép điệp và phép đối; nhận ra nghĩa tả thực và nghĩa biểu tượng.

Chủ đề của văn bản; nghĩa hàm ẩn của từ.

Viết đoạn văn nghị luận về bốn tưởng đạo lí.

15% x 10 điểm = 1.5 điểm

15% x 10 điểm = 1.5 điểm

20% x 10 điểm = 2.0 điểm

5.0 điểm

2. Làm cho Văn:

Văn nghị luận

Nhận hiểu rằng vấn kiến nghị luận.

Hiểu được vấn đề nghị luận.

-Vận dụng thao tác làm việc nghị luận phân tích.

-Tích hợp các kiến thức, kỹ năng đã học để triển khai bài văn nghị luận.

Cụ thể: trích đoạn Trao duyên_ Truyện Kiều của Nguyễn Du

10% x 10 điểm =1.0 điểm

10% x 10 điểm =1.0 điểm

(40% x 10 điểm = 3.0 điểm)

5.0 điểm

Tổng cộng

2.5 điểm

2.5 điểm

5.0 điểm

10 điểm

Đề thi học kì 2 lớp 10 môn Văn năm 2021

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ………….

TRƯỜNG thpt ………….

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II (20202021)

Môn: Ngữ văn Lớp: 10

Thời gian làm bài: 90 phút (Không kể thời gian phát đề)

Phần 1: Đọc – đọc (5.0 đ)

Đọc bài thơ sau của Nguyễn Khoa Điềm và trả lời các câu hỏi :

MẸ VÀ QUẢ

Những mùa quả người mẹ tôi hái đượcMẹ vẫn trông vào tay bà bầu vun trồngNhững mùa quả lặn rồi lại mọcNhư khía cạnh trời, khi như khía cạnh trăng

Lũ cửa hàng chúng tôi từ tay bà bầu lớn lênCòn những túng bấn và thai thì phệ xuốngChúng mang dáng giọt những giọt mồ hôi mặnRỏ xuống lòng thì thầm lặng người mẹ tôi.

Và bọn chúng tôi, một máy quả trên đờiBảy mươi tuổi bà mẹ đợi đợi được háiTôi hoảng sợ, ngày bàn tay mẹ mỏiMình vẫn còn đó một máy quả non xanh.

(Thơ Việt phái mạnh 1945 – 1985, NXB Văn học, Hà Nội, 1985)

Câu 1: Nêu chủ thể của bài xích thơ? (0.5 đ)

Câu 2: Tìm phép điệp trong khổ thơ đầu và phép đối trong khổ thơ thứ hai. (0.5 đ)

Câu 3: trong nhan đề và bài xích thơ, chữ “quả” mở ra nhiều lần. Chữ “quả” ở dòng nào mang ý nghĩa sâu sắc tả thực? Chữ “quả” ở cái nào mang ý nghĩa sâu sắc biểu tượng? (1.0 đ)

Câu 4: Nghĩa của cụm từ in đậm trong nhị dòng cuối của bài thơ “Tôi bối rối ngày bàn tay người mẹ mỏi – Mình vẫn còn đó một trang bị quả non xanh”. (1.0 đ)

Câu 5: Viết một đoạn văn (khoảng 15 đến trăng tròn dòng), trình bày suy nghĩ của Anh/ chị về tình chủng loại tử. (2.0 đ)

Phần 2: có tác dụng văn (5.0 đ)

Phân tích vai trung phong trạng của Thúy Kiều khi trao duyên vào 12 câu thơ đầu đoạn trích “Trao duyên”:

“Cậy em, em bao gồm chịu lời,Ngồi lên cho chị lạy rồi vẫn thưa.Giữa con đường đứt gánh tương tư,Keo loan chắp mối tơ thừa khoác em.Kể trường đoản cú khi gặp chàng Kim,Khi ngày quạt ước, khi đêm bát thề.Sự đâu sóng gió bất kì,Hiếu tình khôn lẽ nhì bề vẹn hai.Ngày xuân em hãy còn dài,Xót tình tiết mủ cầm cố lời nước non.Chị cho dù thịt nát xương mòn,Ngậm cười hoàng tuyền hãy còn thơm lây…”.

(Truyện Kiều – Nguyễn Du)

Đáp án đề thi học tập kì 2 môn Ngữ văn lớp 10

I. Hướng dẫn chung

Giáo viên cần nắm vững yêu cầu của Hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát bài làm của học tập sinh, tránh đếm ý mang lại điểm. Vì chưng đặc trưng của môn Ngữ văn nên giáo viên cần linh hoạt trong quá trình chấm, khuyến khích những bài viết có cảm xúc, sáng tạo nhưng không trái với chuẩn mực đạo đức và pháp luật.

Việc bỏ ra tiết hóa điểm số của các câu (nếu có) vào Hướng dẫn chấm phải đảm bảo không sai lệch với tổng điểm của mỗi câu và được thống nhất trong số giáo viên chấm.

II. Hướng dẫn chấm cụ thể

Phần 1: Đọc hiểu (5.0 điểm)

Câu 1: Chủ đề của bài thơ là sự nhận thức của người bé về công ơn của mẹ.

Điểm 0.5:Trả lời theo như đúng như trên.Điểm 0.25: vấn đáp công ơn của mẹ hoặc tình mẫu tử.Điểm 0.0:Câu trả lời khác hoặc không trả lời.

Câu 2:

* Phép điệp: Những mùa quả.

* Phép đối: Lũ chúng tôi lớn lên – Bí và bầu lớn xuống.

Điểm 0.5:Trả lời theo đúng như trên.Điểm 0.25: vấn đáp được phép điệp hoặc phép đối. Hoặc vấn đáp đúng cả 2 ý tuy thế viết sai lỗi thiết yếu tả.Điểm 0.0:Câu trả lời khác hoặc ko trả lời.

Câu 3:

* Chữ “quả” có ý nghĩa tả thực: dòng 1 và dòng 3 của khổ đầu.

Xem thêm: Giải Vật Lý 7 Sbt Bài 4.1 Sbt Vật Lý 7 Sbt Bài 4: Định Luật Phản Xạ Ánh Sáng

* Chữ “quả” mang ý nghĩa biểu tượng: dòng 1 và dòng 4 của khổ cuối.

Điểm 1.0: vấn đáp được như trên, hoặc vấn đáp theo giải pháp khác nhưng đảm bảo an toàn những ý trên.Điểm 0.75: Trả lời không nên 1 ý.Điểm 0.5: Trả lời sai 2 ý.Điểm 0.25: Trả lời không đúng 3 ý.Điểm 0.0: ko nêu đúng được ngẫu nhiên một ý nào hoặc không trả lời.

Câu 4: Nghĩa của cụm từ quả non xanh: không đến độ chín, không trưởng thành; không làm được những điều xứng đáng với sự mong mỏi đợi của mẹ, không trở thành người tốt,…

Điểm 1,0: trả lời được như trên, hoặc vấn đáp theo bí quyết khác nhưng bảo vệ những ý trên.Điểm 0,5 – 0,75: nêu được ý như bên trên nhưng trình bày lủng củng.Điểm 0,25: gồm nêu được một ý như trên, còn mắc nhiều lỗi diễn đạt.Điểm 0,0: ko nêu đúng được ngẫu nhiên một ý làm sao hoặc không trả lời.

Câu 5: Đoạn văn cần đáp ứng yêu cầu cả về bề ngoài và nội dung. Cụ thể nêu được phần đông ý sau:

Vai trò to khủng của tín đồ mẹ đối với con:

+ gồm công sinh thành, nuôi dưỡng chuyên sóc, dạy dỗ dỗ con cháu nên người.

+ luôn bao bọc, chở che, hi sinh toàn bộ vì con.

Phê phán những người dân mẹ sống thiếu trách nhiệm, thương nhỏ một giải pháp mù quáng.Trách nhiệm làm cho con: phải biết vâng lời mẹ, âu yếm mẹ khi ốm đau, làm phần đông điều giỏi để mẹ vui lòng,…

1. Yêu cầu chung: thí sinh biết kết hợp kiến thức và khả năng về dạng bài xích nghị luận xóm hội để sinh sản lập văn bản. Nội dung bài viết phải bảo đảm an toàn đúng yêu cầu của một đoạn văn (về câu chữ và hình thức); văn viết gồm cảm xúc; biểu đạt trôi chảy, bảo đảm an toàn tính liên kết; ko mắc lỗi chủ yếu tả, tự ngữ, ngữ pháp.

2. Yêu cầu nuốm thể:

a/ Đảm bảo yêu cầu về vẻ ngoài một đoạn văn (0.5 điểm).

b/ Đảm bảo về câu chữ (1.5 điểm)

Có câu chủ đề. (0.5 điểm)

– khối hệ thống lí lẽ và minh chứng khoa học, tấp nập (1.0 điểm)

Phần 2: Làm văn (5.0 điểm)

1. Yêu mong chung:Thí sinh biết kết hợp kiến thức và kỹ năng về dạng bài xích nghị luận văn học để tạo thành lập văn bản. Nội dung bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết bao gồm cảm xúc; hiểu biết về văn bản; diễn tả trôi chảy, bảo đảm tính liên kết; ko mắc lỗi bao gồm tả, từ ngữ, ngữ pháp.

2. Yêu cầu cầm thể:

a) Đảm bảo cấu tạo bài nghị luận (1,0 điểm):

– Điểm 1,0 điểm: Trình bày khá đầy đủ các phần Mở bài, Thân bài, Kết luận. Phần Mở bài xích biết dẫn dắt phù hợp và nêu được vấn đề; phần Thân bài biết tổ chức triển khai thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ với nhau cùng làm rõ ràng vấn đề; phần Kết bài xích khái quát được vấn đề và biểu thị được ấn tượng, cảm hứng sâu đậm của cá nhân.

– Điểm 0,5: Trình bày không thiếu ba phần Mở bài, Thân bài, Kết luận, nhưng những phần chưa biểu hiện được không thiếu yêu mong trên; phần Thân bài chỉ có một đoạn văn.

– Điểm 0,0: thiếu thốn Mở bài xích hoặc Kết luận, Thân bài chỉ có 1 đoạn văn hoặc cả nội dung bài viết chỉ có 1 đoạn văn.

b) xác minh đúng vấn đề cần nghị luận (0,5 điểm):

– Điểm 0,5: khẳng định đúng sự việc cần nghị luận: vai trung phong trạng đau đớn, xót xa của Kiều lúc thuyết phục Vân nhấn lời trao duyên.

– Điểm 0,25: xác định chưa rõ sự việc cần nghị luận, chỉ nêu phổ biến chung.

– Điểm 0,0: xác minh sai vụ việc cần nghị luận, trình diễn lạc sang vụ việc khác.

c) Chia sự việc cần nghị luận thành các vấn đề phù hợp; các luận điểm được thực thi theo trình tự phù hợp lí, gồm sự links chặt chẽ; sử dụng xuất sắc các thao tác làm việc lập luận nhằm triển khai những luận điểm; biết phối hợp giữa nêu lí lẽ và đưa bằng chứng (3,0 điểm):

– Điểm 3,0: Đảm bảo các yêu mong trên; rất có thể trình bày theo định hướng sau:

– Mở bài: trình làng tác giả, tác phẩm; xuất xứ, hoàn cảnh đoạn trích, nêu vấn đề.

– Thân bài: Thúy Kiều nói lời trao duyên trong trái tim trạng nhức đớn, xót xa, tuyệt vọng.

+ thực trạng trao duyên.

+ Lí lẽ trao duyên của Kiều.

+ Lí lẽ thuyết phục Vân của Kiều.

+ Phẩm chất của Kiều: khôn ngoan, nhan sắc sảo, thông minh, thủy chung, luôn nghĩ đến người khác hơn cả bản thân mình.

+ Nghệ thuật miêu tả nội tâm, sử dụng từ ngữ khéo léo, mức độ thuyết phục cao.

Xem thêm: Xéc-Van-Tét Là Nhà Văn Nước Nào Đan Mạch, Tác Giả Xéc

Kết bài: Khái quát vấn đề đã nghị luận, liên hệ bạn dạng thân

– Điểm 2,5 – 3,0: Cơ bạn dạng đáp ứng được những yêu ước trên, tuy vậy một vào các luận điểm còn chưa được trình bày rất đầy đủ hoặc link chưa thực thụ chặt chẽ.