Giáo Án Toán Lớp 4 Tuần 11 Mới Nhất, Chuẩn Nhất
Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: ca tụng chú nhỏ bé Nguyễn nhân từ thông minh, bao gồm ý chí thừa khó bắt buộc đã đỗ Trạng nguyên khi bắt đầu 13 tuổi
2.KN Đọc đúng các từ khó: vi vút, khoa thi, quá
Đọc trôi chảy, giữ loát toàn bài.Biết hiểu diễn cảm bài văn cùng với giọng kể lừ đừ , cảm hứng ca tụng
3.GD Giáo dục học sinh vượt khó, học tốt theo gương “ Ông Trạng thả diều “
B.Đồ sử dụng dạy học:
GV: Tranh minh họa nội dung bài học kinh nghiệm trong SGK . Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn luyện đọc diễn cảm .SGK.
HS:SGK.
C.Phương pháp: luyện tập, vấn đáp
Bạn đang xem: Giáo án toán lớp 4 tuần 11 mới nhất, chuẩn nhất
Xem thêm: Toán 6 Trang 43 Tập 2 - Bài 84 Trang 43 Sgk Toán 6 Tập 2
Bạn sẽ xem đôi mươi trang mẫu mã của tài liệu "Giáo án lớp 4 - Tuần 11", để cài tài liệu cội về máy chúng ta click vào nút DOWNLOAD ở trên
Xem thêm: Các Đơn Vị Đo Từ Thông Trong Hệ Si Là Gì, Hệ Đo Lường Quốc Tế
TUẦN11Từ ngày 5 / 11/ 2007 –9 /11/2007THỨMÔNTiếtTÊN BÀI DẠY25/11 LSKHTĐTNhà Lý dời đô ra Thăng LongBa thể của nướcÔng Trạng thả diềuNhân với số 10,100,1000Chia mang đến 10,100,36/11ĐĐCTTLT&CKCThực hành khả năng giữa học tập kì I.Nghe-viết:Nếu bọn chúng mình tất cả phép lạTính chất kết hợp của phép nhânLuyện tập về động từBàn chân kì diệu47/11TĐTTLVĐLCó chí thì nênNhân cùng với số tất cả tận cùng là chữ số 0Luyện tập trao đổi ý kiến với fan thânÔn tập58/11LT&CTKHTính từĐề – xi-mét vuôngMây được hình thành như vậy nào? Mây tự đâu ra69/11TLVTKTMTH Đ T TMở bài trong bài bác văn kể chuyệnMét vuôngKhâuviền mặt đường gấp mép vải bởi mũi khâu đột.(T2)Thường thức mĩ thuật : coi tranh của hoạ sĩTổng kết tuần 11Tập đọc:ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU A.Mục tiêu: 1.KT phát âm nghĩa các từ: Trạng, ngạc nhiên Hiểu chân thành và ý nghĩa của câu chuyện: mệnh danh chú bé bỏng Nguyễn hiền đức thông minh, bao gồm ý chí thừa khó đề xuất đã đỗ Trạng nguyên khi mới 13 tuổi 2.KN Đọc đúng các từ khó: vi vút, khoa thi, quá Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài.Biết đọc diễn cảm bài văn cùng với giọng kể lờ đờ , cảm hứng ca ngợi 3.GD Giáo dục học sinh vượt khó, học giỏi theo gương “ Ông Trạng thả diều “ B.Đồ cần sử dụng dạy học: GV: Tranh minh họa nội dung bài học trong SGK . Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn luyện gọi diễn cảm .SGK. HS:SGK. C.Phương pháp: luyện tập, vấn đáp D.Các vận động dạy với học:TGGVHS1’2’11’11’11’3’I. Ổn định :Kiểm tra DCHIII.Bài new : 1 .Giới thiệu bài bác –ghi đề : 2/ gợi ý luyện phát âm và tìm hiểu bài :a) Luyện hiểu :- call 1 HS đọc toàn bài- GV phân chia đoạn + Đ1 : 3 dòng đầu + Đ2: 3 loại tiếp + Đ3 : 8 loại tiếp + Đ4 :còn lại- đến 4HS tiếp liền nhau gọi 4 đoạn của bài văn, phối hợp luyện hiểu đúng từ khó, câu dài mang đến HS - call 4HS đọc thông liền lượt 2, cho HS gọi chú giải- đến HS luyện đọc theo cặp .- gọi 1 HSK đọc cả bài .- GV phát âm diễn cảm toàn bàib) tò mò bài :- hotline HS đọc thầm nhị đoạn đầu và trả lời .+ Những cụ thể nào nói lên tứ chất logic của Nguyễn hiền ? Ý1:Nguyễn Hiền siêu thông minh.- mang đến HS hiểu thầm lướt nhì đoạn văn còn sót lại và vấn đáp câu hỏi.+ Nguyễn Hiền đắm đuối học và chuyên cần như nuốm nào ? + vị sao chú nhỏ xíu Hiền được hotline là “ông Trạng thả diều”? + Theo em ,tục ngữ, thành ngữ nào dưới đây nói đúng ý nghĩa của câu siêng trên ? a/ Tuổi trẻ tài cao . B/ bao gồm chí thì nên cần . C/ Công nên danh toại -GV tóm lại c) Luyện đọc cùng đọc diễn cảm diễn cảm : - điện thoại tư vấn HS đọc từng đoạn, nêu giọng đọc, tự ngữ buộc phải nhấn giọng- Treo bảng phụ giải đáp HS phát âm diễn cảm : + Đọc mẫu mã cả đoạn văn . + gọi một HSG gọi trước . + mang đến HS luyện phát âm diễn cảm đoạn văn theo cặp + tổ chức cho một vài HS thi hiểu diễn cảm trước lớp- Theo dõi,uốn nắn từng HS .IV. Củng cố:- Câu chuyện mệnh danh ai? mệnh danh điều gì?- Truyện này giúp em hiểu rõ điều gì ?- GV giáo giục HSV. Dặn dò: - Dặn HS về nhà liên tục luyện xem thêm . Mày mò trước những câu phương ngôn trong bài bác “ bao gồm chí thì nên” (trang 108) để chuẩn bị cho bài xích sau - nhận xét tiết học tập .Bày DCHT lên bàn.- Nghe ra mắt bài .+ 1 HS đọc-4HS đọc thông suốt lần 1.Kết hợp gọi từ khó. -4 HS đọc phối hợp nêu nghĩa các từ Trạng , kinh ngạc ( như SGK )- Từng cặp HS luyện đọc ,giúp nhau nhận xét , sửa sai mang lại nhau.- 1 HS hiểu cả bài xích , cả lớp hiểu thầm .- Theo dõi đọc , nắm biện pháp đọc diễn cảm toàn bài xích -Cả lớp gọi thầm . + HSTL- cả lớp hiểu thầm .+ HSTL+ HSTL- thảo luận theo team 4 người rồi xung phong vạc biểu ý kiến , nêu rõ lập luận cá thể .- Cả lớp tham gia nhấn xét , thống nhất .- nối tiếp nhau đọc 4 đoạn của bài bác .- theo dõi nắm biện pháp đọc diễn cảm đoan văn - 1 HSG phát âm ,cả lớp nghe và nhận xét .- Từng cặp HS luyện phát âm diễn cảm , dấn xét , bổ sung cho nhau - một trong những HS thi gọi diễn cảm + HSTL+ HSTLToán:Nhân cùng với 10, 100, 1000,...chia cho 10, 100, 1000,..A.Mục tiêu: 1.KT Biết cách thực hiện phép nhân một vài tự nhiên cùng với 10, 100, 1000, Biết cách tiến hành số phân chia tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, mang lại 10, 100, 1000, 2.KN Áp dụng phép nhân số thoải mái và tự nhiên với 10, 100, 1000, phân chia cac số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, mang đến 10, 100, 1000, để tính nhanh. 3.GD GDHS tính cẩn thận, chính xác B.Đồ dùng dạy học:-GV: SGK, bảng phụ, bảng nhóm.-HS: SGK C.Phương pháp: luyện tập, vấn đáp D.Các hoạt động dạy và học:TGGVHS1’3’1’7’5’5’15’3’I. Ổn định: chất vấn DCHT II.Bài cũ : hotline 2 Hs lên bảng làm các bài tập: 5 x 74 x 2 4 x 5 x 25 thừa nhận xét –ghi điểm. III.Bài new : 1 / trình làng bài –ghi đề 2/ gợi ý nhân một số trong những tự nhiên với 10, phân tách số tròn chục đến 10a) Nhân một số với 10- Viết lên bảng phép tính 35 x 10 =?- nhờ vào tính hóa học giao hoán của phép nhân,em hãy cho thấy 35 x 10 bởi gì? - 10 có cách gọi khác là mấy chục?- 1 chục nhân với 35 bởi bao nhiêu?- 35 chục là bao nhiêu?- Vậy 10 x 35 = 35 x 10 = 350- Em có nhận xét gì về thừa số 35 và tác dụng của phép nhân 35 x 10?- Vậy lúc nhân một số với 10 bạn có thể viết ngay công dụng của phép tính như vậy nào?- Hãy thực hiện:12 x 10 ; 78 x 10 ; 457 x 10 ; 7891 x 10b) phân chia số tròn chục mang đến 10.-Viết lên bảng phép tính 350 : 10 - Ta có 35 x 10 = 350 , vậy khi đem tích phân chia cho một vượt số thì kết quả sẽ là gì?- Vậy 350 phân chia cho 10 bằng bao nhiêu?- gồm nhận xét gì về số bị chia và thương vào phép chia 350 : 10= 35?- Vậy khi chia số tròn chục đến 10 ta có thể viết ngay tác dụng của phép chia như vậy nào? - Hãy thực hiện:70 : 10 ; 140 : 10 ; 2170 : 10 ; 7800 : 103/ khuyên bảo nhân một trong những tự nhiên cùng với 100, 1000, phân chia số tròn trăm, tròn nghìn, mang lại 100, 1000,- chỉ dẫn HS giống như như nhân một số tự nhiên cùng với 10, chia một số trong những trròn trăm, tròn nghìn, cho 100, 1000,4/ Kết luận:- Hỏi: lúc nhân một trong những tự nhiên cùng với 10, 100, 1000, ta có thể viết ngay tác dụng của phép nhân như thế nào?- Khi chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, mang đến 10, 100, 100,ta có thể viết ngay hiệu quả của phép chia như vậy nào?5/ Luyện tập, thực hành.Bài tập 1:- Yêu cầu HS từ bỏ viết kết quả của những phép tính trong bài, sau đó nối tiếp nhau đọc tác dụng trước lớp.Bài tập 2:-Viết lên bảng 300 kg = tạ - Yêu cầu HS nêu biện pháp làm của mình, sau đó lần lượt hướng dẫn lại HS các bước đổi như SGK.+ 100 kg bởi bao nhiêu tạ?+ ý muốn đổi 300 kg thành tạ ta nhẩm 300 : 100 = 3 tạ. Vậy 300 kilogam = 3 tạ- Yêu cầu HS có tác dụng tiếp các phần còn sót lại của bài.- Chữa bài xích và yêu ước HS lý giải cách đổi của mình.IV. Củng núm :- mang đến HS nêu lại cách thực hiện phép nhân một số với 10, 100, 1000, và phương pháp chia một trong những tròn chục,tròn trăm, tròn nghìn, mang đến 10, 100, 1000 , V. Dặn dò:- Dặn HS làm cho thêm bài xích tập làm việc vở bài xích tập toán với xem trước bài bác tính chất kết hợp của phép nhân- nhận xét tiết học .Bày DCHT lên bàn.2 HS lên bảng làm :- 1 HS phát âm phép tính.- 35 x 10 = 10 x 35- bởi 10 x135- là một chục- Là 35 chục- Là 350- tác dụng của phép nhân 35 x 10 chính là thừa số trước tiên 35 thêm một chữa số 0 vào mặt phải.- lúc nhân một số trong những với 10 ta chỉ viết thêm 1 chữ số 0 vào bên đề xuất số đó.HS nhẩm với nêu:12 x 10 = 120 457 x 10 = 45707891 x 10 = 78910 78 x 10 = 780- lấy tích phân chia cho một quá số thì được kết quả là quá số còn lại350 : 10 = 35- Thương chính là số bị chia xoá đi một chứ số 0 ở mặt phải.- Khi phân chia số tròn chục đến 10 ta chỉ bài toán bỏ ít hơn một chữ số 0 sinh hoạt bên phải số đó- HS nhẩm cùng nêu:70 : 10 = 7 2170 : 10= 217140 : 10 = 14 7800 : 10 = 780- khi nhân một vài tự nhiên cùng với 10, 100, 1000, ta chỉ câu hỏi viết thêm một, hai, ba chữ số 0 vào bên yêu cầu số đó.- Khi phân tách số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, đến 10, 100, 1000, ta chỉ câu hỏi bỏ ít hơn một, hai, ba, chữ số 0 sinh hoạt bên cần số đó.- Làm bài vào vở, sau đó mỗi HS nêu hiệu quả của một phép tính, đọc từ đầu cho tới hết.- 300 kg = 3 tạ.+ 100 kg = 1 tạ1 HS lên bảng có tác dụng bài, HS cả lớp làm bài xích vào vở 70 kg = 7 yến 120 tạ = 12t 800 kilogam = 8 tạ 5000 kg = 5 tấn 300 tạ = 30 tấn 4000 g = 4 kg- Nêu tựa như như bài mẫu. Ví dụ: 5000 kilogam = tấn.Ta tất cả : 1000 kg = 1 tấn. 5000 : 1000 = 5 Vậy 5000 kilogam = 5 tấn.-HS nêu-Lắng ngheTuần 11Thứ 2 ngày 14 mon 11 năm 2011Đạo đức:Thực hành kỉ năng giữa kì I A.Mục tiêu : 1.KT Củng cố những hiểu biết về các chuẩn chỉnh mực hành vi trong các mối quan hệ nam nữ với bản thân đã học . 2.KN Thực hành những kĩ năng bộc lộ sự trung thực trong học tập tập; Vượt nặng nề trong học tập; Biết phân trần ý kiến; tiết kiệm chi phí tiền của;Tiết kiệm thời giờ . 3.GD Qua đó giáo dục đào tạo HS cải thiện ý thức thực hiên quyền trẻ em kết hợp với bổn phận của bạn học sinh. B.Đồ dùng dạy học GV:SGK,bảng phụ. HS : SGK.C.Phương pháp: thảo luận, vấn đápD.Các vận động dạy cùng học:TGGVHS1’4’1’26’3’I.Ổn định: Hát II. Bài xích cũ : gọi 2 HS nêu :- vì chưng sao trong cuộc sống thường ngày , bọn họ cần phải tiết kiệm chi phí thời giờ ?- Em đã thực hành tiết kiệm ngân sách và chi phí thời giờ thế nào ?Nhận xét –đánh giá.III.Bài mới : 1 / Giới thiệubài –ghi đề 2/ hướng dẫn ôn tập hoạt động 1 : bàn bạc nhóm .- mang lại HS họp nhóm dàn xếp với nhau về những vấn đề : + Nêu phần đa tấm gương trung thực trong học tập nhưng mà em biết . + Tổ, đội em còn những bạn nào không trung thực trong học hành ? Em hãy góp ý để bạn nhận rõ khuyết điểm mà sửa chữa thay thế + Truyện cẳng bàn chân kì diệu diễn đạt được văn bản gì về rèn luyện đạo đức như em sẽ học ? Em hãy nêu phương pháp vượt khó trong học tập để vươn lên của anh ý Nguyễn Ngọc ký .Hoạt động 2 : chuyển động chung cả lớp .- mang đến HS chơi trò giải trí “ phóng viên báo chí “,phỏng vấn về phần đa nội dung sau : + tình trạng học tập của lớp em trường đoản cú hôm khai giảng tới lúc này . + nội dung sinh hoạt của chi đội em trong thời điểm tháng 11 + Ước mong mỏi của em sau này .Hoạt hễ 3 : có tác dụng việc cá thể .-Những việc làm nào dưới đó là tiết kiệm tài chánh a) duy trì gìn sách vở và giấy tờ , vật dụng học tập . B) giữ gìn áo xống , vật dụng , đồ chơi . C) hay xé giấy vở để thắt máy cất cánh . D) không xin tiền ăn quà lặt vặt . đ) Tắt điện , tắt quạt khi ra khỏi phòng . E) Quên khoá vòi vĩnh nước . G) Vứt sách vở và giấy tờ , đồ dùng ,đồ chơi bừa bãi . H) Ăn hết suất cơm của chính bản thân mình .- Thi hùng biện về tiết kiệm thời giờ đồng hồ : Em hãy thuyết phục mọi người hãy biết tiết kiệm ngân sách thời giờ đồng hồ IV. Củng nắm :- đa số nội dung vừa ôn luyện nhắc nhở các em cần tiến hành đúng những vấn đề gì ?V. Dặn dò:- Dặn HS ôn lại những bài học tập vừa ôn và thực hành những điều sẽ học .- sẵn sàng cho bài sau : Đọc trước truyện “Phần thưởng “ nhằm hôm sau học bài bác “ hiếu thảo với ông bà, bố mẹ “- dấn xét huyết họcHát tập thể.2 HS trả lời :- Nghe reviews bài - các nhóm họp luận bàn , góp ý lẫn nhau rồi cử đại diện thay mặt trình bày trước lớp .- Cả lớp lắng tai ,góp ý thảo luân chung,thống nhất chủ ý để nắm được đà nào là trung thực trong học tập tâp , những tâm gương biết vượt cạnh tranh trong học tập tập để vươn lên thành công .- từng tổ cử một các bạn làm phóng viên , bỏng vấn chúng ta trong lớp về phần lớn nội dung như nhắc nhở của gia sư để chúng ta thể hiện kỹ năng bày tỏ ý kiến của bản thân mình .- Cả lớp theo dõi và quan sát , bình cọn bạn vấn đáp hay nhất , bạn vấn đáp hay nhất nhằm biểu dương .- Từng HS chọn sự việc thích hợp ,ghi ra giấy nháp rồi xun ... Vị trí đúng trên bản đồ .3-Hoạt đụng 2 : Đặc điểm thiên nhiên - tổ chức triển khai cho HS thao tác làm việc theo team đôi : yêu cầu học viên tìm tin tức điền vào bảng Đặc điểm thiên nhiênHoàng Liên SơnTây NguyênĐịa hình (1)Khí hậu (2)- cho HS trình bày , trả lời cả lớp dìm xét .4-Hoạt đụng 3 : Con fan và chuyển động - tổ chức triển khai cho HS thảo luận nhóm kết thúc phiếu học hành theo yêu cầu của câu 2 sinh hoạt SGK .- Cho đại diện các nhóm report kết quả có tác dụng việc của nhóm trước lớp .- chỉ dẫn cả lớp dìm xét ,thống nhất ý kiến .5-Hoạt cồn 4 :Vùng Trung du phía bắc - Hãy nêu điểm sáng địa hình Trung du bắc bộ ?( K)-Người dân khu vực đây đã làm gì để tủ xanh đất trống đồi trọc .? ( TB ) IV Củng cố:-Yêu ước HS ghi nhớ đều nội dung đã tò mò ,lập bảng kỹ năng theo nhắc nhở ở bài bác tập 2 SGK . V. Dặn dò:- Dặn HS xem thêm thông tin tranh , ảnh về vùng đồng bằng phía bắc để chuẩn bị cho bài học kinh nghiệm sau .- dấn xét huyết họcHát 3 HS(Phương,Hậu,Hiền) vấn đáp :- Đà Lạt tất cả khí hậu nóng sốt quanh năm ,có nhiều rừng thông , thác nước ,biệt thự lừng danh khác .- Thác Cam Li, hồ Xuân hương ,- Đà Lạt trồng được rất nhiều hoa quả , rau xứ rét .- Nghe ra mắt .- quan liêu sát bản đồ .- vài ba HS thực hành thực tế chỉ các vị trí địa lí theo yêu cầu của GV .- theo dõi và quan sát , dấn xét .-Từng nhóm 2 HS bàn luận tìm ý dứt bảng,nêu được : + Hoàng Liên sơn :(1) hàng núi cao , béo múp , các đỉnh nhọn ,sườn núi khôn cùng dốc ,thung lũng thường thon thả và sâu .(2) Ở đều nơi cao giá quanh năm ,các tháng mùa đông có khi gồm tuyết rơi . + Tây Nguyên :(1) Vùng khu đất cao , rộng lớn gồm các cao nguyên xếp tầng trên cao thấp không giống nhau .(2) gồm hai mùa rõ rệt : mùa mưa với mùa khô- 4 team nhân phiếu học hành , họp nhóm trao đổi tìm ý xong xuôi các yêu cầu theo nội dung trong phiếu .- Từng đội trình bày hiệu quả làm việc của group trước lớp .- Cả lớp quan sát và theo dõi , thừa nhận xét , thống nhất chủ kiến + bàn luận chung cả lớp :- Là vùng đồi cùng với đỉnh tròn ,sườn xoai xoải xếp cạnh nhau như bát úp .- Trồng rừng che phủ khu đất trống đồi núi trọc , ngăn chặn tình trạng đất bị xấu đi .-HS nói lại ngôn từ vừa luyện tập.-HS lắng nghe__________________________________________________________Luyện từ và câu:TÍNH TỪ I.Mục tiêu : - HS hiểu gắng nào là tính từ. - bước đầu tìm kiếm được tính từ trong khúc văn ,biết đặt câu cùng với tính tự . - bồi dưỡng cho HS thói quen cần sử dụng từ đúng , tất cả ý thức thực hiện tiếng Việt văn hoá trong giao tiếp II.Đồ sử dụng dạy học: GV: Bảng phụ ghi sẵn nội dung bài bác tập tiên phong hàng đầu ( phần luyện tập ) .SGK. HS : Viết sẵn bài xích tập tiên phong hàng đầu vào vở bài xích tập giờ đồng hồ Việt .SGK.III.Các hoạt động dạy cùng học:TGGVHS1’4’1’15’3’13’3’I. Ôn định :HátII.Bài cũ : Hỏi2 HS :- Động từ là gì ? cho ví dụ - Em hãy tra cứu 1 động từ cùng dặt câu với đụng từ kia .Nhận xét –ghi điểm.III.Bài bắt đầu : 1 / trình làng bài –ghi đề 2 / Phần nhận xét : bài xích tập 1 : đến HS đọc yêu cầu của BT1 .- khuyên bảo : các em có trách nhiệm đọc truyện Cậu học sinh ở Ac – boa . Khi đọc , các em cần chăm chú đến rất nhiều từ ngữ biểu đạt tính tình, bốn chất của cậu bé xíu Lu-I , hồ hết từ ngữ miêu tả màu sắc của sự việc vật .- đến HS đọc bài .Bài tập 2 : cho HS phát âm yêu mong của BT2 .- giải đáp : các em có trọng trách tìm vào truyện trên những từ biểu đạt tính tình , tứ chất của Lu-I , diễn đạt màu sắc đẹp , dáng vẻ , kích thước của những sự đồ gia dụng .- mang lại HS làm bài bác rồi trình bày kết quả.-GV nhận xét ,chốt lại giải mã đúng .Bài tập 3 : : mang lại HS phát âm yêu cầu của BT1 .- trả lời : những em có trọng trách chỉ ra được trong các từ tải vẫn cấp tốc nhẹn , từ cấp tốc nhẹn bổ sung cập nhật ý nghĩa cho từ làm sao .- cho HS làm bài rồi trình bày kết quả.-GV nhận xét ,chốt lại giải mã đúng . 3/ Phần ghi ghi nhớ :- mang lại HS đọc nội dung yêu cầu ghi nhớ . 4/ Phần rèn luyện :Bài tập 1 : mang đến HS hiểu yêu mong của BT1 .- lý giải : bài bác tập mang đến 2 đoạn văn , những em tra cứu tính từ tất cả trong hai đoạn văn kia .- Treo bảng phụ đã viết sẵn BT1 .- hotline 1 HS lên bảng làm bài , HS cả lớp làm bài xích ở vở .- khuyên bảo HS dấn xét , chữa bài bác .-Đáp án : a) các tính trường đoản cú là : nhỏ gò , cao , sáng sủa , thưa , cũ , cao , trắng , nhanh nhẹn , điềm đạm , đầm ấm ,khúc tách , cụ thể . B) các tính từ bỏ là : quang quẻ , sạch mát bóng , xám , trắng , xanh , nhiều năm , hồng , to đùng , ít ,dài , thon .Bài tập 2 : mang lại HS phát âm yêu mong của BT2 .- đến HS làm bài xích .- mang lại HS trình bày tác dụng .- Nêu thừa nhận xét , review bài làm của HS IV. Củng cố:- call 2 HS hiểu lại nội dung phải ghi lưu giữ .V. Dặn dò:- Dặn HS về nhà tự kiếm tìm từ đặt câu thêm . Sẵn sàng bài sau : không ngừng mở rộng vốn từ bỏ (trang 118 ) - nhấn xét ngày tiết họcHát 2 HS trả lời :-Động từ là những từ chỉ vận động , tâm trạng của trang bị .Ví dụ : Chạy , nghĩ.- Nghe reviews bài .- 1 HS phát âm .- HS phát âm thầm truyện .- 1 HS đọc , cả lớp theo dõi .- Nghe lý giải rồi tự làm bài bác .- công dụng đúng :a) siêng năng , giỏi .b) trắng phau , xám .c) nhỏ , con con , nhỏ dại bé , cổ kính , nhân hậu hoà , nhăn nheo .- 1 HS phát âm , cả lớp theo dõi và quan sát .- Nghe gợi ý rồi từ làm bài bác .- tác dụng đúng :*từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa mang đến từ đi lại - 3 HS đọc câu chữ ghi ghi nhớ .- 1 HS phát âm ,cả lớp theo dõi và quan sát .- Nghe giải đáp rồi làm bài bác tập .- 2 HS trình diễn bài làm của chính bản thân mình .- Cả lớp nhấn xét với chữa bài bác làm ở bảng để chữa tầm thường .- 1 HS hiểu ,cả lớp theo dõi .- HS lựa chọn đặt cấp tốc một câu theo yêu cầu a hoặc b tuỳ ý ( Viết câu vào vở )- Đọc câu vừa đặt cho tất cả lớp nghe .-HS nêu-Lắng nghe_____________________________________________________________Gợi ý lời thoại : -Vai “ Giọt nước “ : Tôi là giọt nước sinh sống sông . Khi ở chiếc sông tôi là thể lỏng . Vào một hôm , tôi bỗng thấy bản thân nhẹ thốt nhiên và bay lên cao ,lên cao mãi - Vai “ tương đối nước “ : Tôi đổi thay hơi nước và cất cánh lơ lửng trong không gian . Đố chúng ta nhìn thấy tôi đấy . Khi tôi nghỉ ngơi thể khí thì không một ai có thể nhìn thấy tôi . Khi chạm chán lạnh , tôi bị biến thành những giọt nước nhỏ tuổi li ti .- Vai “ Mây white “ : Tôi là Mây white . Tôi được sinh sản thành từ tương đối nhiều hạt nước nhỏ dại li ti . Các bạn hãy ngắm nhìn tôi trên bầu trời . Từ bây giờ tôi thật đẹp cùng tinh khiết giống như những dải lụa trắng hay hồ hết đám bông trắng rập ràng trôi .- Vai “ Mây đen “ : Tôi là Mây đen . Từ phần nhiều đám mây trắng , tôi thường xuyên bay lên rất cao . Ôi rét mướt quá ! Từ rất nhiều đám mây cùng rất nhiều giọt nước nhỏ li ti khác công ty chúng tôi tụ họp lại cùng nhau ,làm thành rất nhiều lớp mây đen bao che bầu trời . Khi thấy được tôi , chúng ta nên đi nhanh về bên kẻo mưa xuống chạy không kịp đấy .- Vai “ Giọt mưa “ : Tôi là Giọt mưa . Tôi ra đi từ hầu hết đám mây đen . Tôi đem đến sự lạnh giá và nguồn nước cho mọi bạn và cây xanh . Chúng ta hãy nhớ rằng ,nếu không tồn tại mây sẽ không tồn tại mưa . Ồ đây bao gồm phải đó là dòng sông tôi đẩ đi ko ?Sinh hoạt :Tổng kết cuối tuần. I.MỤC TIÊU:-Tổng kết công tác làm việc thi đua của lớp trong tuần 11. -Phổ biến công tác tuần 12. -Vui nghịch ,văn nghệ. II.LÊN LỚP: 1)Tổng kết tuần 11. A)Ưu điểm: -Các em đi học đầy đu sau 1 thời hạn ngắn ngủ lụt, chuẩn bị DDHT đầy đủ. -Nền nếp ra vào lớp tốt. -Vệ sinh tương đối tốt. -Thực hiện an ninh giao thông tốt. -Các em Tham gia đọc sách đầy đủ. B)Tồn tại:Một số bạn sẵn sàng bài chưa kĩ trước lúc đến lớp. 2)Kế hoạch tuần 12: a)Đạo đức: -Lễ phép với người lớn,thầy cô giáo. - GDHS không ăn quà vặt,vệ sinh trường ,lớp sạch mát sẽ. -Thực hiện nay tốt bình yên giao thông. -Thi đua học xuất sắc lập các kết quả chào mừng ngày :20/11. B)Học tập: -Học lịch trình tuần 12. -Chuẩn bị bài giỏi trước khi đến lớp. -Mang khá đầy đủ DCHT khi đến lớp. -Tham gia lớp HSG đầy dủ. -Thi đua dành điểm 9,10 để tặng ngay thầy cô giáo nhân ngày 20/11. C)Các chuyển động khác: -Tổ 2 xem sách thư việnvì tuần trước đó nghỉ lụt chưa đọc được. -Tổ 3 trực lớp,tổ 2 trực khu vực. -Tổ 1 trực trường. 3)Sinh hoạt nghệ thuật ,vui chơi giải trí: HS hát cá nhân, tập thểKĨ THUẬTKHÂU VIỀN GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT A.- MỤC TIÊU : - HS biết cách gấp mép vải cùng khâu viền con đường gấp mép vải bởi mũi khâu thốt nhiên thưa hoặc bỗng dưng mau . - vội được mép vải và khâu viền được con đường gấp mép vải bởi mũi khâu bỗng thưa hoặc bỗng dưng mau đúng các bước , đúng kinh nghiệm . - yêu thích sản phẩm mình có tác dụng được . B.- CHUẨN BỊ : GV: - chủng loại đường vội vàng mép vải vóc được khâu viền bởi mũi khâu bất chợt và vài sản phẩm có con đường khâu viền mặt đường gấp mép vải bằng mũi khâu tự dưng hoặc may bằng máy như vỏ áo gối , túi đeo . - Vât liệu và dụng cụ cần thiết : + Một miếng vải white hoặc color có form size 20cm x 30cm . + Kim , chỉ , kéo , cây bút chì , thước . C.- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC :TGHOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊNHOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH1’2’1’8’20’3’I.- Ôn định tổ chức triển khai II.- soát sổ :Kiểm tra việc sẵn sàng dụng thế của HSIII.- Dạy bài xích mới 1- ra mắt : Nêu đề bài và kim chỉ nam bài học .2-Hoạt cồn 1:Hướng dẫn HS quan gần kề mẫu cùng nhận xét - giới thiệu mẫu , gợi ý HS quan giáp ,nêu nhấn xét về mặt đường gấp mép vải vóc và đường khâu viền trên mẫu .-Nhận xét với kết luân chủ ý đúng của HS.3-Hoạt hễ 2: trả lời các thao tác kĩ thuật - mang lại HS quan liêu sát các hình 1 , 2 , 3 , 4 rồi nêu các bước thực hiện nay . + vội vàng mép vải vóc . + Khâu lược . + Khâu viền đường gấp .- gọi 1 HS thực hiện thao tác vạch hai đường dấu lên mảnh vải được ghim nằm trong bảng , 1 HS không giống thực hiện thao tác gấp mép vải .- để ý HS : Khi gấp mép vải,mặt buộc phải mảnh vải ở bên dưới . Gấp theo đúng đường vạch vệt theo chiều lật mặt nên vải sang mặt trái của vải.Sau các lần gấp mép vải yêu cầu miết kĩ con đường gấp . Chăm chú gấp cuộn đường gấp đầu tiên vào trong đường gấp vật dụng hai .- gọi 1 HS khá thực hiện thao tác làm việc khâu lược .- điện thoại tư vấn 1 HS xuất sắc thực hiện thao tác khâu viền bằng mũi đột nhiên mau làm mẫu mã .- GV nêu thừa nhận xét tầm thường và kể lại các thao tác làm việc vạch vệt , vội vàng mép , khâu lược , khâu viền . Chú ý HS khâu lược ở mặt trái còn khâu viền được triển khai ở mặt buộc phải của vải . Tuỳ tài năng , những em có thể khâu viền bởi mũi bỗng nhiên thưa hoặc chợt mau tuỳ ý - đến HS hàng loạt thực hành các làm việc cho quen tay .IV.- Củng cố:- mang đến 2 HS gọi phần ghi nhớ ngơi nghỉ SGK ( trang 25 )V. Dặn dò:- Dặn HS huyết sau rước đủ vạt liệu , nguyên lý như lúc này để thực hành thực tế .- nhận xét tiết họcHát - Lấy chính sách ,vật liệu đã sẵn sàng -Kiểm tra chéo lẫn nhau .- Ghi đề bài.- Quan gần kề mẫu cùng nêu được : + Mép vải được gấp rất nhiều lần lần .Đường cấp mép ở phương diện trái của mảnh vải , khâu viền mặt đường gấp mép sống mặt bắt buộc của vải vóc .- Quan sát hình 1,hình 2a , 2b rồi nêu được : + vội mép vải vóc theo mặt đường dấu lần 1 ,miết kĩ đường gấp rồi cấp tiếp lần 2 theo con đường dấu.- Quan cạnh bên hình 3 , 4 rồi nêu bước khâu lược con đường gấp bằng mũi khâu thường . Sau đó lật khía cạnh vải gồm đường vội mép ra vùng phía đằng sau , vạch đường dấu sống mặt phải của vải rồi khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu bất chợt .- 1 HS thực hành thực tế vạch dấu mẫu mã trên bảng .- l HS thực hành làm việc gấp mép vải trước lớp - Cả lớp quan giáp và nêu thừa nhận xét để vắt được kĩ thuật vun đấu , vội vàng mép .- 1 HSK thực hành thực tế khâu lược bởi mũi khâu .- 1HSG thực hành thực tế khâu viền bằng mũi khâu hốt nhiên mau .- Cả lớp quan liền kề , nhấn xét để cố gắng kĩ thuật khâu .- Theo dõi các nhắc nhở của cô giáo .- thực hành vạch vết , vội mép ,khâu lược , khâu viền theo quy trình .-HS lắng nghe
