Giáo Án Tìm Hai Số Khi Biết Tổng Và Tỉ Số Của Hai Số Đó
- góp giáo viên phân tích kĩ câu chữ dạng toán Tìm nhị số lúc biết tổng và tỉ số của hai số đó.
Bạn đang xem: Giáo án tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó
- góp giáo viên xác minh được kỹ năng cần dạy cho HS về bài bác toán thông qua việc rèn luyện đến HS qua các kỹ năng như : kĩ năng giải được việc Tìm hai số lúc biết tổng cùng tỉ số của nhị số ; kỹ năng sử dụng kỹ năng nền (Bài toán về tìm kiếm phân số của một số trong những ; giới thiệu tỉ số) để giải được câu hỏi về Tìm nhị số khi biết tổng với tỉ số của nhì số đó.
- Giúp gia sư tự rút ra được tởm nghiệm trải qua việc trải nghiệm thực tiễn trên lớp học của bản thân để tiếp tục dạy xuất sắc hơn cho phần lớn dạng toán khác;
- góp giáo viên xác minh được tài năng cần dạy cho HS về vấn đề Giải toán về Tổng – tỉ trải qua việc rèn luyện đến HS 2 thao tác làm việc cơ bản: thao tác làm việc phân tích- tổng hợp.
* Đối với học sinh:
- góp HS vậy được cách giải toán về Tìm nhì số lúc biết tổng và tỉ số của hai số đó.
Xem thêm: Cách Giải Bất Phương Trình Chứa An Ở Mẫu Hay Nhất, Cách Giải Bất Phương Trình Chứa Ẩn Ở Mẫu Hay Nhất
- góp HS có kĩ năng sử dụng kỹ năng và kiến thức nền (Tìm phân số của một trong những ; reviews tỉ số) nhằm giải được vấn đề về Tìm nhị số khi biết tổng với tỉ số của hai số đó.
- tăng tốc kĩ năng phân tích, tổng phù hợp của HS thông qua việc giải các bài toán ở trong dạng trên.
Xem thêm: Tổng Hợp Bài Tập Lập Trình C Từ A Đến Z, Tổng Hợp Hơn 1000 Bài Tập C / C++ Có Lời Giải
11 trang
KHỐI 4- TRƯỜNG TIỂU HỌC CƯ KTÂYCHUYÊN ĐỀ GIẢI TOÁN VỀ « TÌM nhị SỐ khi BIẾT TỔNG VÀ TỈ SỐ CỦA nhì SỐ ĐÓ »I. Mục tiêu của siêng đề * Đối với giáo viên - góp giáo viên nghiên cứu và phân tích kĩ văn bản dạng toán Tìm nhị số khi biết tổng cùng tỉ số của hai số đó.- góp giáo viên xác định được tài năng cần dạy đến HS về bài toán trải qua việc rèn luyện mang lại HS qua các kĩ năng như : khả năng giải được vấn đề Tìm nhì số lúc biết tổng và tỉ số của nhị số ; kỹ năng sử dụng kiến thức và kỹ năng nền (Bài toán về tìm kiếm phân số của một số ; giới thiệu tỉ số) nhằm giải được việc về Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của nhì số đó. - Giúp thầy giáo tự đúc kết được tởm nghiệm trải qua việc trải nghiệm thực tế trên lớp học của chính mình để liên tục dạy tốt hơn cho các dạng toán khác;- giúp giáo viên xác định được khả năng cần dạy đến HS về câu hỏi Giải toán về Tổng – tỉ trải qua việc rèn luyện đến HS 2 làm việc cơ bản: làm việc phân tích- tổng hợp.* Đối với học sinh:- góp HS nỗ lực được cách giải toán về Tìm nhị số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó.- góp HS có tài năng sử dụng kiến thức nền (Tìm phân số của một số ; reviews tỉ số) nhằm giải được câu hỏi về Tìm hai số lúc biết tổng với tỉ số của nhì số đó.- bức tốc kĩ năng phân tích, tổng vừa lòng của HS thông qua việc giải những bài toán thuộc dạng trên.II. NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ1. Phân tích sư phạma) Giải toán về tổng tỉ sống lớp 4, với số ngày tiết thống kê như sau:Số máu quy địnhGhi chú (T30)Lí thuyếtLuyện tậpTìm phân số của một số 10Tuần 25Giới thiệu tỉ số10Tuần 28Tìm nhị số khi biết tổng với tỉ số của hai số đó.16Tuần 28, 29, 30Tổng số tiết36b) Nội dung những Bài toán Giải toán về Tìm nhì số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó được hệ thống như sau: + Lớp 3: (Kiến thức nền) - bài toán rút về đơn vị+ Lớp 4: ( kỹ năng nền) - search phân số của một số - ra mắt tỉ số Về kỹ năng, tập trung:- kĩ năng xác định tỉ số của 2 số;- năng lực đặt giải mã cho bài xích toán;- Luyện tài năng nhân, phân chia số tự nhiên.- khả năng giải bài xích toán liên quan đến đại lượng, các yếu tố hình học...c) Các làm việc tư duy như phân tích, tổng hợp, được vận dụng trong quy trình hình thành quy tắc, thực hành phép tính và giải toán. Điều đặc trưng là phối hợp rèn bốn duy với rèn kỹ năng.+ Đối với thao tác làm việc phân tích: - HS phải xác định được tỉ số của 2 số (2 đại lượng)- khẳng định số phần tương xứng của từng đại lượng.- Tìm quý giá của 1phần.+ Đối với thao tác làm việc tổng hợp:- khả năng đặt lời giải cho từng phép tính.- trình diễn bài toán. 2. Rèn các làm việc tư duy khi xuất hiện và thực hành thực tế cách giải bài bác toán: a) Đối với bài toán: Tìm nhị số lúc biết tổng và tỉ số của nhị số đó. (trang 147): - GV tập trung nắm rõ ở 2 lấy ví dụ Sgk sống tiết chủ yếu khóa cũng như ở huyết tăng cường. Hướng dẫn HS phương pháp tóm tắt bài vấn đề bằng sơ vật đoạn thẳng; tìm tổng số phần bằng nhau; tìm số lớn, số bé. - bên cạnh đó GV cần tổ chức cho HS chiếm lĩnh nội dung của bài bằng cách đưa thêm dạng toán về Tìm nhì số lúc biết hiệu với tỉ số của nhì số đó, để HS dễ tiếp cận với bí quyết giải toán ở bài sau. B) Bài: Giải toán về Tìm nhị số khi biết tổng cùng tỉ số của nhị số kia (có 1 dạng) + Dạng 1: Tìm nhị số lúc biết tổng với tỉ số của hai số đó. - GV tập trung hiểu rõ 2 ví dụ ở trong Sgk sinh hoạt tiết chủ yếu khóa cũng như ở máu tăng cường. - kiếm tìm tỉ số của hai số. - Vẽ được sơ thứ đoạn thẳng biểu đạt số phần của hai số. - tìm kiếm được 2 số nên tìm thỏa mãn với đề bài.2. Rèn các thao tác tư duy khi hiện ra và thực hành thực tế cách giải việc Lớp 4Tổng tỉTỉ sốKĩ năng (thao tác), biện pháp tínhTìm phân số của một số-Biết biện pháp giải bài toán Tìm phân số của một số.Giới thiệu tỉ số Tỉ số - nhận biết được tỉ số của hai đại lượng cùng loại.- Biết đọc, viết tỉ số của nhì đại lượng cùng loại.Giải vấn đề về Tìm nhị số khi biết tổng với tỉ số của hai số đó-Biết bí quyết giải câu hỏi Tìm hai số lúc biết tổng cùng tỉ số của nhị số đó.- Đối cùng với HS có công dụng tiếp thu bài xích chậm, lớp có tương đối nhiều HS dân tộc:Tập trung vào dạng bài bác giải với những số tuyệt đại lượng 1-1 giản.- Đối cùng với HS ở các nơi thuận lợi: rước dạng bài bác giải với những số có tác dụng nền, tập trung khai quật giải với các đại lượng không giống nhau.*Cụ thể: BàiHS ko thuận lợiHS thuận lợiTìm phân số của một vài -Biết giải pháp giải vấn đề Tìm phân số của một số-Biết giải pháp giải việc Tìm phân số của một số. Vận dụng để giải các bài toán gồm liên quan.Giới thiệu tỉ số ( trang 146)- nhận ra tỉ số của nhị đại lượng cùng loại.- Biết lập tỉ số của nhị đại lượng cùng nhiều loại . áp dụng để giải những bài toán gồm liên quan.Giải toán về Tìm hai số lúc biết tổng cùng tỉ số của nhị số đó.- có tác dụng được bài tập 1- làm hết những bài tập.- vận dụng giải được các bài toán gồm nội dung tìm tỉ số của hai số trong cuộc sống.3. Dự loài kiến những trở ngại HS thường mắc phải và phương pháp khắc phục:Khó khăn HS thường mắc phảiCách tương khắc phụcKhông xác định được tỉ số của nhì số yêu cầu tìm, phân vân vẽ sơ thứ đoạn thẳng* HS sẽ thấp thỏm khi xác định tỉ số của nhị đại lượng cùng loại; vẽ sơ đồ dùng đoạn thẳng miêu tả số phần của nhì đại lượng cùng loại. Ví dụ: Đàn gà bao gồm 1200 con gà trống và con gà mái, trong số ấy số con kê trống ngay số gà mái. Hỏi bầy gà đó có bao nhiêu con gà trống, bao nhiêu con con gà mái ? Chú trọng kỹ năng và kiến thức nền:- đến HS ôn lại bài toán về search phân số của một trong những và reviews tỉ số nhằm HS định hình lại bài bác toán.- GV đề nghị chỉ rõ mang lại HS thấy là mình phải tìm tỉ số của đại lượng như thế nào so cùng với đại lượng nào? (Ví dụ tìm tỉ số của kê trống và gà mái, thì ta đem số con gà trống phân tách cho số gà mái; tìm tỉ số thân cây nạp năng lượng quả với cây hoa thì ta lấy cây ăn uống quả phân chia cho cây hoa;...)- GV trả lời cho học sinh vẽ sơ đồ gia dụng đoạn thẳng bằng phương pháp nhận biết số phần bằng nhau của mỗi đại lượng phụ thuộc vào tỉ số của hai số.- qua đó HS vẫn tự mình giải được bài bác toán.IV. Kế hoạch tiến hành chuyên đề Trong triển lẵm chương trình ban hành kèm theo QĐ 16/2006/QĐ-BGD&ĐT môn toán được tiến hành 5 ngày tiết /tuần riêng biệt lớp 1 là 4 máu /tuần.Bài toán Tìm nhị số lúc biết tổng với tỉ số của hai số đó ở lớp 4 có 1 tiết bài xích mới với 2 tiết luyện tập thực hành cùng 3 luyện tập chung cùng 2 tiết ôn tập cuối năm. Nếu dạy theo triển lẵm chương trình học sinh khó mà thâu tóm được để áp dụng giải toán sống lớp 4 thuộc dạng trên. Với ngôi trường tiểu học tập tham gia lịch trình SEQAP hiện nay đang thực hiện T30 có khá nhiều thuận lợi trong câu hỏi tăng máu ( rất có thể tăng 2 đến 3 ngày tiết / tuần) nhằm đáp ứng nhu cầu học của HS (HS có thời cơ để luyện tập, rèn kĩ năng). Tuy nhiên nếu giáo viên không linh hoạt, không xác minh được kỹ năng và kiến thức nền thì khó tiến hành thành công việc tổ chức mang đến HS cố gắng kiến thức, kĩ năng giải toán. Do thế với siêng đề trên tôi xây dừng kế hoạch thời hạn như sau: Đối tượng HSSố tiếtNhận xét chung quality DH(Theo từng bài dạy nỗ lực thể)Lớp tất cả từ một nửa - đến 100% HS DTTSDạng Tìm hai số khi biết tổng cùng tỉ số của nhì số đó11 tiết: 2 tiết rèn luyện để hỗ trợ kiến thức nền (Bài toán về tìm phân số của một số ; ra mắt tỉ số; 1 tiết bài mới Tìm hai số lúc biết tổng cùng tỉ số của hai số đóTuần 28; 2 tiết rèn luyện và thực hành thực tế tuần 28; 2 tiết rèn luyện chung tuần 29, 30 ; 3 máu ôn tập cuối năm ; 3 tiết bức tốc để luyện tập) 01 tiết luyện tập chung và 5 máu ôn tập thời điểm cuối năm Tuần 35.- xác minh được tỉ số phần trăm dạng solo giản:.. Em chiếm ..%)- HS trường đoản cú giải được lấy ví dụ như (.....em chiếm ..%)- thế được thuật toán; ..... Em chỉ chiếm ..%- Giải được bài toán ( . Em chiếm ..%) * Kế hoạch rõ ràng về thời gian:- mon 3, 4 triển khai chuyên đề; (GV tham gia chăm đề nên tư duy và lựa chọn kiến thức và kỹ năng nền, kiến thức và kỹ năng luyện tập, ôn tập vào tiết bức tốc để áp dụng trong lớp của mình) Đính kèm phiếu buổi giao lưu của GV.- mon 3 phân tích đối tượng người sử dụng HS, lựa chọn kỹ năng và kiến thức đưa vào bài; dự con kiến các hoạt động vui chơi của HS.- tháng 3 áp dụng vào dạy dỗ học (Tuần 28) ghi chép hiệu quả HS đạt được.- kết thúc bài Tìm nhị số lúc biết tổng cùng tỉ số của hai số kia viết report tổng kết chăm đề (GV,Tổ khối, công ty trường); tổ chức triển khai đánh giá, rút ghê nghiệm. Yêu thương cầu: - planer dạy học cùng dự giờ đồng hồ từng tuần/ mon theo mẫu thông thường ở tài liệu.- Riêng các tiết dạy dỗ tăng cường, từng GV bắt buộc ghi chép sự tân tiến của HS để tự rút tay nghề khắc phục mang lại tiết học tới và cho những năm học sau.Hệ thống bài xích tập nền khi dạy học về tỉ số tỷ lệ ( HS đại trà)BàiLỚP 1BUỔI (Hoạt hễ trải nghiệm)SEQAP (1 tiết tăng cường)Tìm phân số của một số trong những - tuần 25May một chiếc túi không còn m vải. Hỏi may 3 dòng túi như thế hết mấy mét vải vóc ? xuất phát từ một tấm vải nhiều năm 20m bạn ta cắt ra chiều nhiều năm tấm vải để may áo. Hỏi tấm vải sót lại dài từng nào mét ? ra mắt tỉ số ( trang 146)Một lớp học tất cả 13 học viên trai cùng 19 học viên gái. Viết phân số chỉ số phần học sinh trai đối với số học sinh gái.Viết phân số chỉ số phần học sinh gái đối với số học viên trai..Bình gồm 3 bút chì đen và 15 bút chì màu.Viết tỉ số của cây viết chì black so với bút chì màu.Viết tỉ số của cây viết màu so với bút chì đen.Viết tỉ số của cây bút chì black so với số bút chì Bình tất cả tất cả.Viết tỉ số của cây bút chì màu sắc so với số bút chì Bình tất cả tất cả.Tìm hai số lúc biết tổng và tỉ số của nhì số đó (Trang 147)Lớp 4A gồm 16 học viên nam với số học sinh nữ bằng số học sinh nam. Hỏi lớp 4A tất cả bao nhiêu học sinh nữ ? Tổng của nhì số1202342452010Tỉ số của hai sốSố béSố lớnBài 1: Viết số tương thích vào ô trống: rèn luyện (trang 148)1. Tổng của nhì số là 45. Tỉ số của nhị số là. Tìm nhị số đó.Luyện tập (Trang 149)Tổng của nhì số là 189. Tìm nhì số đó, biết số nhỏ nhắn bằng số lớn.Nêu việc rồi giải theo sơ đồ: ? lThùng 1: ? l 180 l Thùng 2:MỘT SỐ BÀI TẬP DÀNH mang đến HỌC SINH THUẬN LỢI(Bài tập để ở góc cạnh học tập)BàiCác bài bác tậpTìm phân số của một số trong những - tuần 25 Điền số tương thích vào khu vực trống: cuả 40 = ; của 100kg = ; của 20m = ; của 30 km = .Môt lớp học tất cả 42 học tập sinh bao gồm ba loại: giỏi, khá, trung bình. Số học viên trung bình bằng số học sinh cả lớp. Số học sinh khá bởi số học viên còn lại. Tính số học tập sinh tốt của lớp? Tìm hai số khi biết tổng cùng tỉ số của nhị số đó. (Trang 147)Lớp 4A và lớp 4B trồng được 216 cây bạch đàn. Lớp 4A có 35 học sinh, lớp 4B có 37 học sinh. Biết mỗi học viên đều trồng số kilomet như nhau. Hỏi mỗi lớp trồng được từng nào cây bạch bọn ? rèn luyện (trang 148)Tổng của hai số là 96. Nếu giảm số thứ nhất đi 7 lần thì được số thứ hai. Tìm nhị số đó.Luyện tập (trang 149)Tổng của nhì số 231. Trường hợp viết thêm chữ số 0 vào bên cần số thứ nhất thì được số lắp thêm hai. Tìm nhị số đó.
Tài liệu đính thêm kèm:
