BÀI SOẠN LỚP 10: HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP BẰNG NGÔN NGỮ

     
máu 5: tiếng Việt Hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ ( Tiếp theo) A - kim chỉ nam bài học. Giúp học sinh: - Củng vắt và nắm rõ khái niệm hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ, các yếu tố của HĐGT, quá trình của HĐGT. - rèn luyện phân tích các nhân tố giao tiếp, thực hành tạo lập văn phiên bản ghi lại HĐGT bằng ngôn ngữ. B- chuẩn bị của giáo viên với học sinh: - Giáo viên: + Tài liệu: SGK + Phơng pháp: kiểm tra, tấn công giá. - học tập sinh: Đọc SGK và trả lời các thắc mắc trong phần luyện tập. C -Tiến trình máu học: * ổn định lớp * Kiểm tra bài xích cũ( trong lúc luyện tập) * nội dung và phơng pháp giảng bài. Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung đề nghị đạt (G) hotline 1(H) trả lời thắc mắc ? rứa nào là HĐGT bằng ngôn ngữ, trong HĐGT bao gồm những nhân tố giao tiếp nào? (H): vấn đáp Yêu mong 1(H) thừa nhận xét, bửa sung. (G) xác minh lại vấn đề. (G)? nhân vật giao tiếp tại đây đợc biểu lộ qua trường đoản cú nào, có điểm sáng gì về lứa tuổi, giới tính. (H): vấn đáp (G)? HĐGT ra mắt vào thời gian nào ? Thời điểm này thờng thích phù hợp với những cuộc chuyện trò nh nuốm nào? (H): trả lời (G)? Nhân đồ gia dụng anh nói về điều gì (Nội dung) ? nhằm mục tiêu mục đích gì? (H):trả lời (G)? bí quyết nói của anh ấy có phù hợp với ngôn từ và mục tiêu giao tiếp không, qua đó cho ta gọi thêm mọi gì về đời sống trung khu hồn của ngời xa? (H): vấn đáp Yêu ước (H) tìm hiểu và trả lời thắc mắc SGK II. Luyện tập. Bài bác 1(20) * nhân tố giao tiếp gồm: nhân thiết bị giao tiếp, yếu tố hoàn cảnh giao tiếp, nội dung giao tiếp, mục đích giao tiếp, phơng tiên và phương pháp giao tiếp . * Phân tích nhân tố giao tiếp bộc lộ trong câu ca dao: Đêm trăng thanh anh new hỏi chị em : - Tre non đủ lá đan sàng phải chăng? + Nhân vật dụng giao tiếp: hầu hết ngời nam, thiếu nữ thanh niên ( anh, nàng.) + yếu tố hoàn cảnh giao tiếp: vào trong 1 đêm trăng thanh( tối trăng sáng và thanh vắng)- thời gian phù hợp cho những câu chuyện tâm tình của nam đàn bà thanh niên ; giãi bày tình yêu. + văn bản và mục tiêu giao tiếp: . Nội dung: nhân thứ anh nói tới việc tre non đủ lá và đặt vấn đề đan sàng đề nghị chăng? . Mục đích gián tiếp thanh minh tình yêu và ớc mong đợc phải duyên vợ chồng. + Phơng tiện thể và phương pháp giao tiếp: ngôn ngữ nói, mợn hình hình ảnh tre non đầy đủ lá và mợn chuyện đan sàng phù hợp với câu chữ và mục đích giao tiếp. Cách nói tế nhị , kín đáo, mang màu sắc văn chơng, dễ lấn sân vào lòng ngời. Bài xích 2( 20) - Nhân thứ giao tiếp: Ông già A Cổ + A Cổ hả? (chào đáp) +Cháu chào ông ạ ! (G) nhấn mạnh vấn đề : trong HĐGT các nhân tố giao tiếp có những biểu thị cụ thể, nhiều dạng: mục đích giao tiếp rất có thể là : hiệp thương thông tin, biểu thị tình cảm, tranh luận, tùy chỉnh cấu hình quan hệ, xin lỗi, cảm ơn (G) tổ chức cho (H) đàm luận để thực hành thực tế bài 4(21) Yêu mong : - Dạng văn bản: một thông báo ngắn, cho nên vì thế cần chú ý hình thức trình bày. - Đối tợng giao tiếp: chúng ta HS vào trờng . - ngôn từ giao tiếphoạt động có tác dụng sạch môi trờng . - yếu tố hoàn cảnh giao tiếp nhân ngày Môi trờng ráng giới( ), vào trờng.


Bạn đang xem: Bài soạn lớp 10: hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ


Xem thêm: Những Bài Văn Tả Người Lớp 5 ❤️️ 15 Bài Văn Mẫu Ngắn Hay Nhất



Xem thêm: Cấu Trúc Của Hệ Thần Kinh Dạng Ống Có Các Thành Phần Nào : (1) Não (2) Hạch Thần

(G) yêu mong HS tự ngừng văn bản. (G) yêu mong HS tiếp tục thực hành thực tế phân tích những NTGT biểu đạt trong bức th chưng Hồ gửi HS cả nớc nhân thời cơ khai giảng năm học thứ nhất của nớc vn dân công ty cộng hòa tháng 9 năm 1945 ,= cách trả lời các câu hỏi SGK(21) (H) lần lợt trả lời.( ghi lên bảng) (G) dìm xét ( hđ chào) +Lớn tớng rồi nhỉ? ( khen) + cha cháu bao gồm gửi sạc + Tha ông tất cả ạ! đài lên mang lại ông không? ( Đáp lời) ( Hỏi) - dục tình - cảm xúc giữa nhì nhân vật thái độ yêu quý, thái độ kính thích của trìu quí của ông đối A Cổ đối với ông(ạ, tha) với cháu (hả, nhỉ, vui vẻ.) bài xích 4 (21) gọi mỗi đội 1 em lên trình bày văn bạn dạng thông báo . (G) dấn xét đa số mặt u, nhợc điểm trong nội dung bài viết của HS . (G) cung cấp 1 VD để H tham khảo. Thông tin Hởng ứng( nhân ) ngày Môi trờng cố giới, bên trờng tổ chức triển khai buổi tổng vệ sinh toàn trờng để gia công cho trờng ta xanh, sạch, đẹp nhất hơn. - thời gian làmviệc : - văn bản công việc: quét sảnh trờng, thu vén rác, phạt quang cỏ dại, trồng thêm cây cối - Lực lợng tham gia: cục bộ HS. - Dụng cụ: - Kế hoạch rõ ràng : thừa nhận tại văn phòng. Bên trờng kêu gọi toàn bộ HS vào trờng hãy hởng ứng tích cực và lành mạnh tham gia buổi tổng lau chùi này. Ngàythángnăm bài 5(21) - Nhân vật dụng giao tiếp : bác Hồ ( chủ tịch nớc) viết th cho HS đất nước hình chữ s thế hệ người chủ sở hữu tơng lai của khu đất nớc . - yếu tố hoàn cảnh giao tiếp : Đất nớc vừa giành chủ quyền . - ngôn từ : Th nói tới nụ cười sớng vày HS đợc hởng nền hòa bình của khu đất nớc , nói về nhiệm vụ và nhiệm vụ của HS so với đất nớc .Cuối th là lời chúc của bác đối với HS. - Mục đích: Chúc mừng HS nhân ngày khai trờng trước tiên của nớc việt nam Dân nhà Cộng hòa, để xác minh nhiệm vụ nặng nằn nì nhng cũng đầy vinh hoa của HS. - Phơng nhân tiện : hiệ tượng viết th, lời lẽ chân tình, sát gũi, nghiêm trang. (G) lưu ý cho (H) bài xích số 3 nếu không hề đủ thời gian, yêu ước về công ty làm. *Củng cố: - Qua câu hỏi phân tích các yếu tố giao tiếp, em hãy bao hàm vai trò của những NTGT trong HĐGT, sự đưa ra phối của những NTGT vào HĐGT. *Dặn dò: - học tập lại để nắm vững kiến thức về HĐGT. - chuẩn bị bài Văn bản. . Việt vận động giao tiếp bằng ngôn ngữ ( Tiếp theo) A - phương châm bài học. Góp học sinh: - Củng nuốm và nắm rõ khái niệm hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ, . 1(20) * Nhân tố giao tiếp gồm: nhân vật dụng giao tiếp, thực trạng giao tiếp, ngôn từ giao tiếp, mục tiêu giao tiếp, phơng tiên và phương pháp giao tiếp . * Phân