Vịnh Khoa Thi Huong

     



Bạn đang xem: Vịnh khoa thi huong

*

Bài giảng năng lượng điện tử Ngữ văn 11 VỊNH KHOA THI HƯƠNG• VỊNH KHOA THI HƯƠNG -TRẦN TẾ XƯƠNG –• NHÀ NƯỚC ba NĂM MỞ MỘT KHOA,• TRƯỜNG phái mạnh THI LẪN VỚI TRƯỜNG HÀ.• LÔI THÔI SĨ TỬ VAI ĐEO LỌ,• ẬM ỌE quan lại TRƯỜNG MIỆNG THÉT LOA.• LỌNG CẮM RỢP TRỜI quan tiền SỨ ĐẾN,• VÁY LÊ QUÉT ĐẤT MỤ ĐẦM RA.• NHÂN TÀI ĐẤT BẮC NÀO AI ĐÓ,• NGOẢNH CỔ MÀ TRÔNG CẢNH NƯỚC NHÀ.• I.Tiểu dẫn:• - bài bác ""Vịnh khoa thi hương"" rước đề tài thi tuyển để bộc lộ thái độ mỉa mai, phẫn uất của phòng thơ đối với chế độ thi cử đương thời và hiện thực buôn bản hội nhốn nháo của cơ chế thực dân nửa phong kiến. II. Đọc- đọc 1.Hai câu đề: bên nước ba năm mở một khoa. Trường nam giới thi lẫn với trường Hà.Câu 1: Đưa ra một tin thông thường .+Thời gian : "" bố năm mở một khoa""+Nhịp thơ : 2/2/3-> âm điệu trang trọng.+Từ ngữ trọng thể : nhà nước, mở một khoa.-> Đó là đông đảo khoa thi diễn ra theo đúng thông lệ,tổ chức đúng nền nếp, nguyên tắc từ xa xưa.Câu 2 : Tin không bình thường . + Âm điệu khác: 4/3 + biện pháp dùng tự : nói tắt: trường Nam, ngôi trường Hà -> gợi cảm giác thiếu nghiêm chỉnh. .Từ "thi lẫn"-> sự lẫn lộn, ô hợp, hỗn nháo vào thi cử.

Xem thêm: Giải Bài 2 Trang 9 Sgk Hóa 9 Sgk Hóa Học Lớp 9: Một Số Oxit Quan Trọng



Xem thêm: Top 19 Tim Insisted On Being Told The Complete Story, Tim Insisted On Being Told The Complete Story

=> 2 câu đầu, tác giả đã thực hiện sự đối lập, tuy nhẹ nhưng cótác dụng gây cười, gợi suy ngẫm thú vị.• nhị câu thực:• lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ.• ậm ọe quan trường miệng thét loa.Thảo luận nhóm + team 1, 3: Hình ảnh người đi thi tồn tại ntn? dấn xét? + đội 2, 4: Hình ảnh ""quan trường"" ra sao? chân thành và ý nghĩa của hình hình ảnh đó? các nhóm dìm nhiệm vụ, bầu nhóm trưởng, thư ký, giao trách nhiệm cho những thành viên, cả nhóm tập trung giải quyết và xử lý vấn đề.2. Hai câu thực:Cảnh ngôi trường thi* cử tử ( người đi thi.)+ ""Vai treo lọ""-> dáng dấp luộm thuộm.+ ""Lôi thôi sĩ tử""- đảo ngữ-> nhấn mạnhvào vẻ nhếch nhác, không nhỏ gọn củanhững sĩ tử vào khoa thi Đinh Dậu.Họ không có tư ráng của sĩ tử đi thi, càng không có tư cụ của người thống trị kiến thứctrong kì thi.* quan trường (Người coi thi ).- dáng vóc ra oai, đe nộ mà lại thựcchất là mẫu oai vắt tạo ra:+ ""ậm ọe quan lại trường""- hòn đảo ngữ->làm nổi bật đối tượng người dùng người coi thinói năng ậm ọe, ấp úng, ra oai vệ gượnggạo, ko có vóc dáng thực chất củaquan trường.+ ""Miệng thét loa""-> thấy rõ sự lộnxộn, nhốn nháo của cảnh ngôi trường thi• =>2 dáng vóc đối lập nhau tuy nhiên mang tầm thường một ý nghĩa: cảnh hỗn độn, nhếch nhác- nết tàn tạ thông thường của thi cử, cũng chính là của nền nho học cơ hội bấy giờ.• 3.Hai câu luận:Lọng gặm rợp trời, quan liêu sứ mang đến Váy lê quét đất, mụ váy ra.• - Hình ảnh: quan lại sứ , Bà đầm-> làm tăng sự lố bịch của cuộc thi:• +"" Lọng cắm rợp trời"" : đón rước rất trang nghiêm, linh đình.• +""Váy lê quét đất"" : cách ăn diện của quan lại bà diêm dúa, lòe loẹt.• -> hòn đảo ngữ vào 2 câu thơ giúp fan đọc dấn rõ sự phô trương về hình thức, khác hoàn toàn với hình hình ảnh của sĩ tử với quan trường.• + nghệ thuật đối: .quan sứ >Trường thi đầy rẫy phần lớn đối lập, ngược đời, trớ trêu, chướng tai gai mắt,• -> toát ra tiếng mỉm cười chua chát, mỉa mai của Tú Xương.• 4. Hai câu kết:• - Câu hỏi: ""Nhân tài khu đất Bắc như thế nào ai đó""-• > lời gọi tất cả sĩ tử, đầy đủ người có tài hãy "" Ngoảnh cổ nhưng mà trông cảnh nước nhà"", để nhận thấy hiện trạng nước nhà và nỗi nhục mất nước.• => thấy được tấm lòng yêu nước, căm ghét bầy thực dân xâm lược. Tự đó mong thức tỉnh ý thức dân tộc.• III.Tổng kết• 1. Nội dung• - bài xích thơ mô tả thái độ châm biếm, đả kích sâu cay của TG.• - mô tả ý thức, ý thức dân tộc của Tú Xương.• 2. Nghệ thuật• - Kết hợp hài hòa giữa châm biếm công kích với trữ tình tha thiết.• - NT hòn đảo ngữ, trái chiều ->ý nghĩa sâu sắc cho BT. Bài xích tập về nhà:Hãy nêu cảm xúc của em về cảnh trường thi năm Đinh Dậu.